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20世纪目录学研究的两次高潮及其比较 总被引：9，自引：0，他引：9
中国２０世纪三十年代和八十年代，分别形成了目录学研究的两次高潮。第一次高潮形成的契机是缘于对西方目录学的评价，主要成就表现在对古代目录学的总结、对目录学定义对象的探讨、目录学方法的创新等方面。第二次高潮的成就主要表现在：对中国传统目录学和目录学史进行全面、系统的总结，对目录学基础理论进行了研究，重视对书目情报工作和目录学应用研究等。通过两次高潮，中国目录学总结了传统，吸收了西方目录学思想，形成了自己的特色。 相似文献
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对矛盾说批评与反批评的综述 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对我国目录学研究对象矛盾说的批评与反批评问题，对目录学、目录工作领域的基本矛盾、目录学研究对象等问题作了一次比较全面、系统的回顾和探讨，认为对矛盾说的批评是正常的、有益的，对目录学、目录工作领域的基本矛盾、目录学研究对象等应该分开和区别讨论。 相似文献
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对矛盾说批评与反批评的综述(续) 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对我国目录学研究对象矛盾说的批评与反批评问题，对目录学、目录工作领域的基本矛盾、目录学研究对象等问题作了一次比较全面、系统的回顾和探讨，认为对矛盾说的批评是正常的、有益的，对目录学、目录工作领域的基本矛盾、目录学研究对象等应该分开和区别讨论。 相似文献
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Internet上的目录服务 总被引：1，自引：0，他引：1
目录学在20世纪历经两次飞跃，随着Internet的发展，目录学在应用方面有了新的发展，即网络目录服务，它在Internet中起十分重要的作用，最后阐述了Internet上现有的几种目录服务。 相似文献
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20世纪30年代中国目录学的历史地位 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪30年代初期中国目录学构建了20世纪中国目录学的基本格局.本文通过对杜定友<校雠新义>、刘纪泽<目录学概论>和姚名达<目录学>3部著作的介绍和比较研究,探讨了3部著作对20世纪中国目录学的深远影响. 相似文献
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数字目录学--当代目录学的发展方向 总被引：21，自引：1，他引：21
本文阐述了衍生于文献目录学的数字目录学建立的意义,分析了数字目录学的基本原理,讨论了数字目录学的三个主要研究领域:数字资源系统的目录学研究、数字参考咨询的目录学研究和数字化学习指导的目录学研究,并提出了21世纪数字目录学建设的一些意见。 相似文献
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20世纪中国目录学研究的回眸与思考 总被引：7，自引：1，他引：7
文章全面地回顾了20世纪中国目录学的发展历程，系统地总结了20世纪中国目录学的研究成果，对网络环境下中国目录学研究的发展趋势做了认真的思索，并提出了网络环境下中国目录学研究应深入研究和实践的几个课题。 相似文献
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新文化与我国目录学的近代化 总被引：2，自引：0，他引：2
中国近代在整个目录学历史发展过程中是一个重要的转折时期。它是古代目录学衰亡,西洋目录学传入并影响我国近代目录学建立、形成和发展的时期。这一时期目录学思想在内容方面,从传统目录学“辨章学术,考镜源流”的思想禁锢下解放出来;在方法方面,完成了由经验描述到理论抽象这一重大转折,使目录学成为一门完全独立的学科。近代目录学的发展是一个渐进的过程,和社会文化的革命密切相关,经历了近代目录学研究的萌芽、变革和建立三个时期。从江人度对四部分类法的疑异,经“康、梁”的否定,到杜定友、姚名达批判的继承,其间经历了思想上的几次转折。从总结古典目录学开始到建立近代目录学思想体系终结,花了整整一百年的时间,才完成了这种目录 相似文献
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中国当代目录学的回顾与前瞻 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪，中国目录学在继承传统的基础上不断学习国外目录学理论与技术，在理论和实践研究方面都取得了长足的进展。21世纪的目录学将呈现出整体化、科学化和实用化的发展趋势，在书目、书目情报、网络信息组织等方面将取得进一步的成就。 相似文献
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本文从书目用户观、书目质量评价观念演变的角度,阐述了书目质量理念的拓变,并且在分析书目制作成本与效益、定额与质量等书目生产和管理中存在的各种矛盾的基础上,提出了构建质量评估工具、实施书目质量标杆管理等书目质量控制的策略。 相似文献
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[目的/意义]探讨BIBFRAME在中文书目数据环境中的应用范式。[方法/过程]通过对BIBFRAME国内外相关文献进行检索,对实际应用进行调研,综合运用归纳、分析、移植等研究方法,对CNMARC模型和格式进行剖析。[结果/结论]解决好数据模型、内容规则、元数据架构和词汇等问题,就从格式、模型、互操作、技术环境等层面为中文书目数据应用BIBFRAME框架提供了研究和实践范式。BIBFRAME要应用于中文书目数据环境,宜从以下两方面着手开展具体工作:积极开展关于新型编目框架的理论研究;基于BIBFRAME开源工具进行本地化应用及二次开发。 相似文献
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[目的/意义] 现代信息技术环境下的书目控制研究已经迈入新的阶段,了解国外书目控制研究动向并从中获得经验,可以促进书目数据交流,实现世界范围的文献资源共享。[方法/过程] 利用包括Web of Science等平台在内的多种检索途径,采用内容分析法对近十年国外书目控制研究成果进行调查与分析。[结果/结论] 在梳理书目控制理论内涵的基础上,将国外书目控制研究归纳为区域性书目控制发展状况研究、各类文献书目控制研究、书目控制标准化研究和书目控制综合性研究四大主题。探究数字环境下书目控制研究新的增长点,指出书目控制是大数据时代目录学理论的拓展,是数字信息资源结构化的手段,也是图书馆精准服务与个性化服务的基础。最后,基于我国书目控制现状,提出推动书目控制工作良好运行、实现信息资源有序利用的发展建议。 相似文献
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Language barriers and bibliographic retrieval effectiveness: use of MEDLINE by French-speaking end users. 总被引：1，自引：0，他引：1
E Mouillet 《Bulletin of the Medical Library Association》1999,87(4):451-455
OBJECTIVE: A study was conducted to determine if bibliographic retrieval performed by French-speaking end users is impaired by English language interfaces. The American database MEDLINE on CD-ROM was used as a model. METHODS: A survey of self-administered questionnaires was performed at two libraries of Victor Segalen Bordeaux 2 University, during a two-month period in 1997. Three study groups were constituted: MEDLINE / Ovid end users, MEDLINE / Ovid librarian-mediated users, and Pascal, a French bibliographic database, end users. RESULTS: Among 191 respondents, only 22% thought English was an obstacle to their bibliographic retrieval. However, the research software was generally underused and the quality of the retrieval weak. The differences were statistically significant between users trained by librarians and the self-trained group, the former performing better. CONCLUSION: Special efforts need to be made to develop curriculum training programs for computerized bibliographic retrieval in medical schools, regardless of the native language of the student. 相似文献
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在分析2000年以来我国目录学研究著述的基础上,从目录学基础理论研究、目录学史研究、目录学应用分支研究、目录学教育研究、国外目录学研究等方面阐述新千年以来我国目录学研究的现状.指出2000年以来我国目录学理论研究和应用研究都取得长足进展,尤其是网络目录学和数字目录学的提出有力地推动我国目录学科学研究和目录工作事业的快速发展. 相似文献
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本文介绍了网络环境下产生于各种制作主体的目次数据的特征,阐述了图书馆进行中文图书目次数据建设的方式及利弊,介绍了国际上以图书馆界共建及跨行业合作两种形式进行书目数据建设的发展情况,在此基础上,提出以书目数据共建平台为依托,整合各方力量进行目次数据建设的方案。 相似文献
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Educational supplementary bibliographic relationships from FRBR point of view: A Canadian Case Study
Alireza Noruzi Clément Arsenault 《Library Collections, Acquisitions, and Technical Services》2013,37(1-2):66-72
PurposeOne of the aims of library catalogs is to clearly represent the relationships existing between two or more bibliographic entities, enabling users to make sense of these relationships. Educational bibliographic relationships are the relationships between an educational work, such as a textbook, and its related works. The main interest of this study was to understand the nature of the supplementary work-to-work bibliographic relationships among educational works and the constitution of educational bibliographic families in the Canadian context using AMICUS (the Canadian national catalog). A thorough understanding of educational bibliographic relationships is required for understanding the Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) supplementary relationships.Design/methodology/approachWe studied the extent and size of educational bibliographic relationships in the bibliographic universe found in the AMICUS catalog. This is an empirical investigation into the nature and extent of educational work-to-work bibliographic relationships by examining title of works, notes and added entries in bibliographic records. The study was carried out between September 1st 2010 and December 22nd 2010 and examines educational bibliographic relationships between Canadian 2009 publications in each class of the Dewey Decimal Classification (DDC). In other words, this study poses two main questions: What is the structure of educational supplementary bibliographic relationships in Canadian publications? Do significant differences exist across the ten DDC classes?FindingsResults show that 595 works of the 2009 bibliographic records in the AMICUS catalog contain an educational supplementary bibliographic relationship. Of the Canadian publications with an educational supplementary work-to-work bibliographic relationship that were studied, the rates of educational bibliographic relationships were relatively high in the fields of Science (27%), Technology (22%), Social Sciences (20%), and Language (19%). The results of this study suggest a set of guidelines for the establishment and maintenance of educational bibliographic relationships.Originality/valueThis is the first research to examine the educational bibliographic relationships, as supplementary relationships. 相似文献