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网络新闻跟帖评论的特点及功能 总被引：1，自引：0，他引：1
现在大多数新闻网站都在新闻正文后面设有网友评论入口,其功能是让网友即时发表自己阅读新闻之后的感受、观点和意见。如新浪网、腾讯网的"我要评论"、网易的"发帖区"、搜狐网的"我来说两句"、人民网的"我要留言" 相似文献
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广播,从其传播介质特征说,是以声音实现传播效果.广播新闻评论则更应突出以话传神、以听动心的影响.中央人民广播电台曾以"聆听有思想的新闻"这样广告式的语言强调其新闻与传播的特征,可见受众不但要"听清楚"新闻,还要从新闻中"听出来"思想,广播新闻评论则更应让受众"听明白"观点.听觉的要求首先是悦耳,其次是赏心,让点睛的话语赏心悦耳,也就成了广播新闻评论的基本要求.新媒体时代,广播新闻如何做到赏心悦耳,写作时如何考虑让听众"听明白"观点? 相似文献
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随着媒体融合的不断深入,新闻评论已经进入可视化时代。媒体短视频评论要统筹好大主题和小切口之间的关系,提升观点“颗粒度”,通过多种传播方式、增强互动性,让评论更加立体、丰满、具象,成为会说话的论据、会行走的观点,释放出旺盛的生命力,让新闻生产呈现作者和用户“双向奔赴”的局面,扩展融媒体“融”的内涵。 相似文献
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做好新闻评论,要把握好真实性、思想性、重要性、时效性、贴近性五大要素。真实是新闻的生命,也是新闻评论的生命;新闻评论要凭借独特见解吸引受众,而不仅是新闻本身;抓住重大新闻事件展开评论,是新闻评论的优势所在,也是新闻评论的价值所在;新闻评论也是＂易碎品＂;新闻评论不是单向传播,而是双向互动。 相似文献
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有同行曾问我:"跟写消息、通讯相比,评论不太好写,可你为什么愿意写呢?"在我看来,新闻评论源于新闻,而又高于新闻。这说明,评论要有新闻性,而新闻事件经过评论这一形式反映出来后,其新闻的思想内涵就丰富多了,也就是高于一般的新闻了。有些时候,一篇新闻若想挖掘透,让新闻有深度、有力度、有厚度,就得需要新闻评论这个品种在其中发挥重要作用。从新闻学角度来说,新闻评论是一种政论性新闻体裁,它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和 相似文献
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新闻小评论,有的"一事一议",有的"一题一议"。我们把"一事一议"中的"事"称为小评论的新闻材料或新闻由头。这个新闻由头,不仅是小评论的重要组成部分,而且是作者抒发感情,评论问题的依据。选择好新闻由头,对写好小评论关系极大。新闻评论是一个新闻媒体的旗帜和灵魂。如果评论的质量不高,受众就会找不着"根儿"。如何突破这个存在的问题呢?我觉得写小评论是个必由之路。有许多小 相似文献
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网络评论《"老何说和"说了些什么?》获第22届中国新闻奖一等奖,高兴之余,我们深切地感到,在日常新闻实践中,要时时具备一种发现的眼光,才不会让亮色淹没于混沌之中,让好新闻从眼皮底下溜过。这篇评论的创作来自一次偶然的新闻发现。在宁 相似文献
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《中国广播电视学刊》1987,(1)
1.《实用评论学》作者:姚之华。本书针对当前评论工作和评论写作中存在的新问题,着重回答了两点;一、新闻评论写作有哪些经验、传统和规律,二、为什么要重视新闻评论工作和评论写作如何改革等。2.《信息的传播与应用》作者:冯健伟。本书是一本阐述信息的基本定义与作用,研讨信息传播与应用的普遍性知识及其规律的基础理论书。(?)石华同志长期从事摄影实践和摄影理论研究的总结。 相似文献
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鲁迅和邓拓是新闻评论作者的杰出典范,他们的作品更是新闻评论生命力的有力诠释.正是从这个意义上说,优秀的新闻评论不会是速朽的,而应该是言之凿凿,有着深远的影响力的. 前面两篇文章,笔者分别谈了新闻评论的"言之有物"与"言之成理".若有这两个要求,一篇新闻评论可说基本上就立起来了,大致的模子基本具备了.但优秀的新闻评论还要加上-个品质:言之凿凿. 相似文献
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近年来,市县级电视台新闻评论节目呈现低迷和萎缩态势,有的市县台没有专设的评论节目;有的被压缩成新闻节目中的子栏目;有的被"整编"成了报道类节目;有的台虽然还保留着新闻评论节目,但大多形式单一,挖掘不深,观点平淡;有的热衷于"炒冷饭",从报刊、网络上抄袭观点。这些新闻评论节目很大程度上已经弱化了新闻评论的功能;还有一些市县台的新闻评论节目只是为年度创优准备的"盆景"。 相似文献
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本文叙述了作者对改良新闻评论教学的若干新见解。作者认为,在存在"院系之间壁垒"和"学界和业界之间壁垒"这双重壁垒的现实背景下,为新闻与传播学专业本科学生开设的新闻评论课程应切实引入跨学科视野和研究性思维,尝试以"精神传承、知识地图呈现和思想操练"为授课主线,确立培养具有"独立之精神,自由之思想"的理性思想者的终极诉求。 相似文献
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新闻报道的任务一是传播信息：二是传播观点。新闻的自然形态也有两种：一是描述事实．二是评论事实。坚持新闻立台,既要做好前者,又要做好后者。而在当前和今后,做好后者。即做好新闻评论类节目变得越来越突出,越来越迫切。 相似文献
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媒介融合给新时期的新闻评论教学提出了新的挑战。笔者认为应对之策有以下几个方面：新闻评论的讲授范围要扩大;促使学生学习多种评论方式的表达;教师新闻评论的讲授方式要改变;传统的新闻评论的考试模式要改革。 相似文献