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1.
信息技术的发展给医务人员带来了新的挑战,对医务人员的信息能力提出了更高的要求。而医学图书馆员,特别是医学院校里的馆员,不仅可以利用其掌握的专业知识和图书馆的资源为医务人员提供信息服务,还能帮助医务人员提高信息获取能力。因此,医务人员和医学图书馆员之间需要建立一种长期的合作关系以达到双赢的目的。 相似文献
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医学院校图书馆下乡服务探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张熹 《中华医学图书馆杂志》2013,(12):39-41
分析了乡镇医院和医生对于系统医学信息服务的迫切需求和医学院校图书馆下乡服务的有利条件及其实施策略,指出了医学院校图书馆下乡服务能够实现图书馆自身建设和乡镇医疗卫生事业发展的共赢。 相似文献
3.
围绕以用户画像推进精准服务主题,结合我国医学院校图书馆精准服务现状和现实困境,指出用户画像技术是实现精准服务的重要工具和技术手段,通过数据采集、数据分析与行为建模、用户画像形成三个步骤探究医学院校图书馆用户画像的构建,并在此基础上提出用户画像视域下医学院校图书馆精准服务策略,以期为大数据时代医学院校图书馆的服务转型、效能提升提供启示。 相似文献
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大连医科大学图书馆阅读推广服务实践 总被引：6，自引：0，他引：6
郑毅 《中华医学图书馆杂志》2014,(3):39-41
医学院校图书馆进行阅读推广服务是改变医学生功利性阅读和实现医学院校图书馆基本职能的需要。本文介绍了大连医科大学图书馆的系列阅读推广服务实践活动,并针对深入开展阅读推广活动提出了可行性意见。 相似文献
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调研了国内医学院校图书馆及相关机构图书馆中外文数字资源引进、特色数据库建设及对外开放程度,分析了制约其数字资源社会化服务的因素和区域图书馆联盟合理优化的服务经验,提出了医学院校图书馆提高数字资源社会化服务质量相应的对策。 相似文献
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阐述了循证医学的定义、核心思想、实践的基本过程和临床开展循证医学的意义,论述了在医学院校图书馆开展循证医学信息服务的必要性。同时,探讨了医学院校图书馆员应具备的素质,并提出了医学院校图书馆开展循证医学服务的创新举措。 相似文献
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分析地方医学院校图书馆在地理位置、专业文献资源收藏、人才设备等方面的有利条件,对其更新观念、开拓服务新领域,使其逐步成为本地区医学信息服务中心等问题作了思考,提出了应采取的相应措施. 相似文献
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刘红芝 《高校图书情报论坛》2009,(2):42-44
阐述了循证医学的定义、核心思想、实践的基本过程和临床开展循证医学的意义,论述了在医学院校图书馆开展循证医学信息服务的必要性。同时,探讨了医学院校图书馆员应具备的素质,并提出了医学院校图书馆开展循证医学的创新举措。 相似文献
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高等医学院校图书馆社区服务正向现代化的开放式方向发展.作者通过调查研究,认为应从共建联合型社区图书馆、加强专业队伍建设、丰富服务内容拓展服务形式等方面开展高等医学院校图书馆社会服务. 相似文献
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唐莉萍 《中华医学图书馆杂志》2014,(8):52-55
调查了基层医生信息资源利用现状、信息需求种类、满足程度、获取方式以及对未来获取医学信息的期望等,分析了医学院校图书馆服务基层医生的可行性,探讨了全媒体时代医学院校图书馆为基层医生提供特色化信息服务的新途径。 相似文献
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高校图书馆服务社会化是社会发展的一种趋势,各类高校图书馆开展社会化服务的方式和方法多种多样,而作为高专医学院校的图书馆,应面对自身独特的信息资源优势,通过全面的社会调查分析,寻求一种更适合高专医学院校开展社会化服务的方法和途径,使图书馆信息资源利用最大化,充分实现所拥有资源的价值,最大限度地实现信息资源的共建共享。 相似文献
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高等医学院校图书馆知识服务策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先分析了新时期知识服务在医学图书馆的角色定位及提供知识服务的必备条件,并提出了实施知识服务的策略,以期为医学院校图书馆服务层次的深化提供参考。 相似文献
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《图书馆理论与实践》2014,(1)
将QFD技术应用在地方高校图书馆服务中,在分析地方高校图书馆与重点大学图书馆在基础服务、深层次服务和服务社会三方面差距的基础上,确定了地方高校图书馆的顾客需求和质量特性,由此建立地方高校图书馆质量屋,找出影响地方高校图书馆质量的主要因素,依据其服务的特殊性和规律性,提出"地方高校图书馆质量控制三步曲"。 相似文献
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夏晶 《大学图书情报学刊》2021,39(2):35-41
创新教育是新时代医学教育改革的重要发展方向。如何通过教育模式改革推动服务医学创新教育,是当下医学院校图书馆需要思考的问题。文章运用战略生态位管理视角,通过对国外医学院校图书馆创客教育生态位的实施、发展、培育进程进行分析,借鉴国外经验构建我国医学院校图书馆创客教育发展框架,提出完善我国医学院校图书馆创客教育项目的建设对策,以期为实践提供指导。 相似文献
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李彭元 《中华医学图书馆杂志》2008,(5):18-22
医学院校的学生培养模式有自己的特色,即医学院校的学生有2—3年的时间是在医院进行临床实习。因此,医学院校的师资有其特殊性。医学院校的师资一般分为从事基础教学的教师、从事临床医疗的医师和从事科学研究的科研人员3种。他们在利用图书馆上是否有明显的区别？如果有明显区别,医学院校图书馆在信息资源的建设和信息服务中就应该采取相应措施,平衡和满足他们各自的信息需求,并做好个性化服务。针对这一问题, 相似文献
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