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论高校网络课程建设与数字图书馆支持服务 总被引：3，自引：1，他引：3
高校网络课程学习资源建设和数字图书馆信息资源建设在许多方面是共通的，文章分析了数字图书馆在网络、设备、信息资源、人才等方面可以为网络课程学习资源建设提供充分和有效的支持服务，为促进这两项工作的发展，提出了形成资源共享机制的建议。 相似文献
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教学评估对文检课建设发展的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
文检课在培养大学生的信息素养方面，发挥着越来越重要的作用，但在高校的课程体系建设中，与其他课程相比．发展较为缓慢。究其根源，一方面是学校和学生对课程重视不够；另一方面是课程本身开展得很不规范。本科教学评估对于提高教学质量、加强教学管理和课程建设有着十分重要的意义，建议文检课要以此为契机．加强教学管理与建设，并就如何实现进行了讨论。 相似文献
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新信息环境下信息检索课相关问题探讨 总被引：12，自引：2，他引：10
新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此，文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向，从而对课程的主体内容做了较详细的勾画，并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面，对实现新的教学目标的条件与措施作分析，提出信息检索课是一门发展着的学科，应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行改革与研究，使之成为人们信息教育的主要课程之一。 相似文献
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国家级一流本科专业建设方案的提出，为高校英语专业创新与改革提供了行动纲领和发展蓝图，也提出了新的任务和挑战。H大学英语专业2019年获批国家级一流本科专业建设点，本文通过对H大学英语专业建设的个案分析，介绍该校英语专业建设过程中一些行之有效的发展举措，主要包括：瞄准实际需求，明确专业定位；注重课程建设，提升教师教学能力；围绕团队建设，搭建发展平台；坚持以赛促学，提升人才培养质量；突出价值引领，打造特色品牌；重视过程培养，加强政产学研合作。 相似文献
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民办高校图书馆发展方向之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从民办高校的建设重点、师资队伍建设特点，课程设置的改革，必须遵循投入与产出的经济规律以及在校学生的特点等方面探寻高校图书馆的发展方向。 相似文献
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我国文献分类编目主题课程教学的现状与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
司莉 《高校图书情报论坛》2004,3(4):18-23
本文针对我国文献分类、编目与主题课程的教学现状，从开设的学校、教学内容、教材建设等方面进行全面总结，并分析存在的问题，提出了课程教学的改进与发展的设想。 相似文献
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罗向阳 《福建广播电视大学学报》2010,(6):9-12
网络课程是远程教育的基础,随着远程教育的发展,网络课程建设的数量和质量都有了很大的进步。但与远程教育迅速发展中出现的规模太大,战线太长等问题一样,网络课程也出现盲目扩展的问题。对已有网络课程设计与教学质量进行分析,发现建设中存在的问题,分析其原因并找到对策,以使网络课程建设朝着科学、有序、扎实稳健方向的发展。 相似文献
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随着互联网技术的发展,网络课程也得到飞速发展,本文从对其现状的剖析出发,通过对主流教育和非主流教育的界定,提出网络课程是一种非主流的教育途径。在内容建设中,为充分体现网络课程非主流化的教学定位,从三个层次阐述网络课程的内容建设,以寻求属于网络课程的发展空间。 相似文献
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对于教材建设的理论课程而言,它是整个大学计算机课程教学中最重要的组成部分,计算机基础教学内容的建立,可以提高学生们的专业技能,使学生在学习的过程中得到自主的发展,从而达到创新性教学的目的,保证计算机学科的稳定发展.笔者从大学计算机基础课程建立的基本性原则、计算机基础课程中存在的问题及挑战和大学计算机基础课程国家级规划教材建设三个方面探讨了计算机教材建设的重要性. 相似文献
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安娜 《江苏省高等学校图书馆学报》2000,(3):58-60
章以陕西省第三次“检课”研讨会为背景,总结了当前陕西省高校检课课程建设中普遍存在的一些问题,提出了在信息时代检课改革与发展的新思路,以促进陕西省高校检课程建设。 相似文献
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智媒体时代，我国传媒业的发展发生了深刻变革，为充分适应行业的发展变化，并为行业输送高质量的现代化人才，网络与新媒体专业应与时俱进，正视人才培养还存在的理论基础薄弱、跨学科属性不明显、缺乏智媒体思维等问题，优化人才培养方式。课程群建设通过将多个相互关联的课程有机整合，能够带动专业课程发展，提升学生在职场上的核心竞争力，是智媒体背景下网络与新媒体专业人才培养的可行策略。 相似文献
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教材建设是专业建设和课程建设的重要支撑,是高校发展建设的一项重要内容,是深化教育改革、全面推进素质教育的重要保证.随着移动互联网技术的发展,越来越多的立体化教材应运而生,呈现的形式也是多种多样.文章结合高校出版工作,总结高校教材立体化建设的实践经验,并进行进一步思考. 相似文献
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大数据时代信息管理类本科专业课程体系建设:基于大学生需求视角 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]分析探究大学生对课程体系的直观感受能够促进信息管理类专业课程改革在大数据时代下的进一步发展完善,填补从课程受众主体角度研究课程体系建设的空白。[方法/过程]基于扎根理论,通过半结构化访谈,对收集资料进行开放编码、主轴编码、选择编码,形成92个概念、17个子范畴以及6个主范畴,从而得到一条关于信息管理类本科专业课程体系的故事线。[结果/结论]明确课程体系建设包括课程内容体系、课程衔接性、课程辅助体系、课堂落实效果、学生培养能力、学院客观因素六大方面,并根据各主范畴间的关系提出增强课程衔接性、促进课程学科体系建设、拓展课程广度和深度、完善课程辅助体系、正视学院客观因素等建议。 相似文献
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