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文章旨在探索国外知识可视化的研究现状,为国内研究提供参考借鉴.采用文献计量和知识图谱分析方法,通过Citespace和Pajek工具对WOS平台收录的外文相关文献进行分析.结果显示国外知识可视化研究涉及多个学科的理论与方法,形成了三个研究维度:技术实现维度、心理认知维度、知识管理维度;产生了四大研究前沿:知识库与知识服务平台的构建、知识可视化在教学中的应用、知识可视化的心理认知机制、知识管理与决策支持.可以预见,知识可视化在图书情报领域有广阔的应用前景,国内应加强知识可视化的心理认知机制研究. 相似文献
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知识单元的演变及其评价研究 总被引:1,自引:1,他引:1
知识单元的发展经历了从文献单元到信息单元既而到知识单元的演变过程。文献单元、信息单元和知识单元既有区别又有联系,在知识管理中起着重要作用。对知识单元的管理是知识管理的发展趋势,知识单元是在知识管理中可以对知识进行独立、自由、有效识别、处理与组合的基本知识单位,即知识元。但直接利用知识单元对知识本身进行管理还有很大的困难,需要进一步研究文献单元、信息单元和知识单元之间的关系,并借助知识管理技术推进知识单元研究。 相似文献
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企业知识集成的体系结构研究 总被引:1,自引:0,他引:1
如何根据不同用户的个人特点和所承担的工作任务,产生用户知识需求,通过集成管理来实现知识源的统一处理,获取相应的知识,并将其提供给用户是知识集成研究的关键问题.本文基于企业知识的形成过程,提出了一个知识源、知识过程以及知识应用三维的企业知识集成体系结构.从不同单元系统知识存储介质角度研究知识源的集成,提出了同构协同存贮集成与异构协同存贮集成两种形式.知识过程的集成体现在两个方面,一是知识的传递过程,二是知识与业务过程的集成.知识应用维集成主要以系统功能集成为核心,通过不同应用系统之间功能的优化重组,实现同构与异构系统的分布式集成,提供给用户一个统一的知识集成界面. 相似文献
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知识组织与管理理念对文献信息资源开发的影响 总被引:7,自引:0,他引:7
知识组织与管理理念的提出,为提高图书馆文献信息资源开发的能力和水平,充实文献信息资源开发研究领域的内涵,拓展了新的空间,其中知识传播管理理念、知识营销管理理念和知识应用管理理念对在现代信息技术条件下的文献信息资源开发产生了明显的影响。本文应用知识组织与管理理念对文献信息资源开发进行重新认识,论证了“信息安全”、“知识产权保护”、“用户教育”和“文献信息资源开发”这四个概念之间应是一个完整的有机统一体。 相似文献
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基于知识构建的知识服务的实现 总被引:1,自引:0,他引:1
在分析当前知识服务系统的基础上,提出知识元标引与链接技术、主动推送的知识导航与服务技术、支持语义的知识检索技术、知识重组与整合技术是知识服务中知识构建的核心技术.实现知识服务的关键要素在于知识服务用户的迫切需求、知识服务人员成为内容主题专家、建设基于本体的知识库与交互功能较强的知识服务平台,还必须有行之有效的战略学习机制.知识服务系统成功运作给我们的启示主要有:功能强大的服务平台是知识服务生命力的保证、开发融入知识创新过程的系列产品才能实现可持续发展、知识服务必须与营销战略相结合、吸收与支持用户参与的资源建设能够使服务增值. 相似文献
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面向非相关文献的知识关联能够促进新知识的产生,为科学研究寻找新的线索提供了一种便捷、有效的辅助手段。本文首先设计了面向非相关文献的知识关联发现系统,该系统以《中国分类主题词表》为主题词受控词表,通过对文献摘要的中文分词处理,提取主题词并标引,提取文档特征矩阵并利用计量分析技术和聚类技术分析文献间特征的相似、相异水平,从词的粒度层面对非相关文献之间的关系进行挖掘,揭示非相关文献的知识关联。其次,基于该系统为用户精确匹配相关的知识库,采用TOP?K算法反馈与用户相关的文献集,为用户提供满意度更高的知识发现及相关扩展服务。图5。参考文献29。 相似文献
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面向知识链的用户知识管理 总被引:3,自引:0,他引:3
从知识链的角度有效地管理用户知识对提高图书馆在市场中的竞争能力至关重要。本文给了知识链中用户知识的概念及类型;在分析用户知识管理与知识链管理关系的基础上,进一步给出了面向知识链的用户知识管理过程框架。 相似文献
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作为知识服务三大核心功能之一的知识关联,对于知识体系的构建、知识发现、知识挖掘以及知识管理等都具有非常重要的作用。知识关联本身就是一种知识,旨在为用户呈现知识之间的关系,是向用户交付的内容之一。文章从企业和用户两个视角对知识关联的作用进行了分析,并就其在知识服务中的具体应用做了探究,提出知识关联应从知识与知识、人与知识、人与人三个角度出发考虑其具体构建。 相似文献
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Despite the increasing interest taken in knowledge management (KM) by a wide range of practitioners as well as the library and information science (LIS) community, knowledge management is not systematically applied in libraries. Due to the complexity of knowledge, as well as the multifaceted nature of knowledge management, there is no consensus among LIS professionals regarding its relation to information management. In this context, the current study aims at exploring how library employees perceive knowledge management, as well as which KM tools and techniques are adopted by academic libraries. The results indicate that although practitioners are aware of knowledge management and appreciative of its benefits not only for library performance but also for LIS professionals' future career options, there is a lack of clarity on fundamental KM issues. Finally, academic libraries take steps towards capturing the knowledge of their users and internal explicit knowledge; however, social practices such as communities of practice, which facilitate tacit knowledge and expertise sharing, are not adopted. 相似文献
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知识管理对图书馆创新发展的启示 总被引:33,自引:0,他引:33
分析知识管理研究的多维视角,总结国外图书馆界对知识管理的研究现状,从业务与学术研究两个方面探讨图书馆建设中的知识管理问题,并提出在知识管理理念下图书馆创新发展的途径与策略。 相似文献
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Knowledge management (KM), or the effective use of knowledge, has been practiced successfully by many business organizations. Individual libraries and librarians have periodically utilized KM. However, on a comprehensive scale, the library culture seems divided. This article examines the attitudes and practices of two distinct groups of specialized librarians and their relationship to the use of KM tools. 相似文献
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本文介绍了知识资产管理Know—Net解决方案的研究背景、大概情况、总体框架、方法论以及工具集。Know—Net总体框架由知识资产集、知识网络层次以及知识管理基础设施三部分组成。Know—Net方法论包括意识、计划、发展、操作、测量和培训六个模块。Know—Net工具集由浏览器、应用软件和服务器三个基本层次构成。最后从中得到启示。 相似文献
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高校图书馆知识管理的主要内容 总被引:20,自引:0,他引:20
在知识经济时代,知识管理是最新型的管理思想和管理方法,高等院校图书馆作为社会知识存储、加工处理和传递利用的重要部门,有必要进行知识管理。具体分析高等院校图书馆知识管理的内容,主要包括:以图书馆馆藏为中心的知识创新和知识应用管理,内涵于图书馆工作人员头脑中的隐性知识资源的管理和知识管理系统的开发建设。 相似文献
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论文从联盟的角度论述图书馆知识社区的构建。概述了图书馆知识社区联盟,分析了其构建的必要性和可行性,最后探讨了图书馆知识社区联盟的数字资源整合、联合参考咨询和用户教育服务等三大功能模块的构建 相似文献
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人类社会的知识活动根据其特征可以分为知识创造活动、知识管理活动和知识利用活动三类。知识计量贯穿知识活动全过程,但知识创造、知识管理和知识利用过程中对知识进行计量采用的知识单元不同。知识单元的构建是突破知识计量研究瓶颈的关键。参考文献16。 相似文献