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[目的/意义]激励策略对于促进全民阅读是比较有效的方法和策略.在全民阅读活动中恰当地运用激励手段,对于引导民众积极参与阅读的行为,激发民众阅读的潜能和兴趣,培育民众养成阅读的好习惯,促进全民阅读工程新常态发展具有重要意义.[方法/过程]基于全民阅读的现状和激励的原因,概括激励措施对于全民阅读活动的作用,提出激励措施要符合国情、激励机制要坚持一定原则、科学地选择激励手段、注重激励运行的层次性、优化配置激励资源等运用措施,进而阐述多种运作模式.[结果/结论]在全民阅读工程中可采用政策激励、物质激励、精神激励、竞赛激励、舆论激励和目标激励等运作模式,各种激励模式互为补充,形成一套与时俱进、行之有效的激励体系,不断提高激励程度和水平,将激励手段贯穿于全民阅读活动的全过程,推动全民阅读工程进入新常态发展. 相似文献
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[目的/意义]全媒体时代的阅读以其独特的阅读方式和手段,打破了传统阅读的束缚,引领全民阅读推进转型.对这种新兴的良莠不齐、利弊兼存的阅读形态内容,必须进行人为的监督控制,努力优化网络信息资源,为全民阅读提供优质的数字化阅读内容.[方法/过程]基于全民阅读活动中数字化阅读发展现状的调研,对数字化阅读特征展开综合分析,同时提出数字化阅读在网络资源内容监管、网络法制建设、数字资源规范以及信息数字鸿沟等方面存在的漏洞与问题,进而提出对数字化信息资源内容的监控与正能量引导策略.[结果/结论]为保障数字化阅读活动的良性发展,应完善网络内容监管立法,统一网络行政管理机制,提倡职业道德与读者自律,提升网络技术监管能力以及缩小城乡数字鸿沟等发展措施,为全民阅读提供优质的数字化阅读资源,是推动数字化阅读运行的关键. 相似文献
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[目的/意义]当前国内的公益性民间读书会发展日益兴盛,成为推进全民阅读工程的重要支撑载体.由于民间读书会的公益免费性质,随着读者的增加和活动开展的频繁,其生存环境举步维艰.为此,探索民间读书会与图书馆进行全面合作是最佳选择,目的是解决民间读书会的生存困难,又能使图书馆履行推动社会阅读的责任,让人民群众从中受益.[方法/过程]在调研民间读书会发展现状的基础上,概括总结民间读书会在弥补青年知识短缺、沟通专业学术、培养公民阅读习惯等方面发挥的正能量;揭示民间读书会信息资源匮乏的困境;提出民间读书会与图书馆在场地、人力、物力等方面的合作策略.[结果/结论]民间读书会的发展应得到政府的重视并担纲主导,图书馆服务民间读书会责无旁贷,应为其提供信息资源方面的扶持并共同开展合作,同时要助力民间读书会数字资源共享.图书馆支持民间读书会并与其合作是一项双赢战略,促进双方共同发展成为全民阅读工程的核心力量. 相似文献
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[目的/意义] 为了推进全民阅读进入新常态发展的轨道,挖掘和探索各种相关对策以及各种积极力量十分必要。本文旨在论述"阅读形象大使"的示范作用,促进在全民阅读活动中积极选聘阅读形象大使,使他们成为在全国各地播下的阅读火种,对于拉动阅读氛围形成和文化建设具有重要意义。[方法/过程] 基于阅读形象大使的涵义与目前状况,对阅读形象大使的独特示范力及其重要价值、选聘策略及人选资源进行认真审视,提出规范管理、推陈出新、品牌塑造、效果评价和激励促进等常态发展机制。[结果/结论] 认为阅读形象大使很有必要并切实可行,全民阅读工程需要大量阅读形象大使。应将其作为全民阅读推广工作手段之一,全力以赴地推行,其示范力与影响度必将为全民阅读工程输送正能量,其作用不可低估。 相似文献
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我国地方全民阅读法规比较研究 总被引：3，自引：1，他引：2
[目的/意义] 全民阅读立法已经成为社会关注的焦点。对江苏、湖北、辽宁、深圳、四川颁布的全民阅读法规进行对比分析,解析全民阅读立法的基本精神和要义。[方法/过程] 分析比较五部地方全民阅读法规立法目的、组织管理、经费保障、队伍保障、服务场所设施建设、社会资源整合、公共图书馆的职责、服务重点人群、阅读特色与品牌项目、监督评价保障与法律责任等方面的特点与问题。[结果/结论] 提出我国全民阅读立法要以保障公民阅读权利、支持民众参与全民阅读作为立法重点,实现全民阅读资源效益最大化和最优化,增强阅读法规的可执行性和可操作性。 相似文献
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[目的/意义] 大学生志愿者参与阅读推广服务已成为扩展推广人力资源、提升推广活动绩效的重要途径。[方法/过程] 通过探索性因子分析与验证性因子分析,研究大学生志愿者参与阅读推广服务的内在动机及其与参与服务行为、参与满意度之间的关联关系。[结果/结论] 大学生志愿者参与阅读推广服务的动机包括"自我发展"质量控制"社会认同"社会遵从"社会交往"5个因素。5个动机因素对参与行为与满意度的作用各不相同。"质量控制"社会认同"社会遵从"社会交往"4个因素对志愿者参与阅读推广服务的行为起到正向积极影响,"自我发展"质量控制"社会认同"3个因素则与志愿者参与阅读服务的满意度形成了正向关联。 相似文献
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[目的/意义] 了解我国全民阅读地方性立法的内容、特点及存在的问题,为其他省市阅读立法和国家立法提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过对比分析法,对我国出台的14部地方性阅读立法的主要内容及其特点进行对比分析。[结果/结论] 我国全民阅读地方性立法的内容主要包括立法目的、基本原则、全民阅读资源、全民阅读设施、全民阅读活动、重点群体阅读促进和全民阅读保障机制,立法过程中呈现的特点包括将地方实践经验上升为法律内容、公共图书馆的重要性日益凸显、紧抓数字阅读发展趋势、强调社会广泛参与及资源整合。未来应加快建设全民阅读法律保障体系、推进全民阅读立法的修订和完善、加强配套设计以提高立法的可操作性、加强全民阅读立法的宣传推广。 相似文献
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[目的/意义]中国缺乏独立书评人制度,缺乏对书评人职业操守的制约.针对当前我国某些书评人职业道德遭到诟病的问题,提议构建一个全新的"独立书评人"制度,形成一种规范有序的对书籍进行价值判断和评论的文化行为,以此助推全民阅读活动可持续发展.[方法/过程]列举书评人遭遇的诚信危机和职业困境现象,指出书评人只有珍视自己的话语权,开展客观公正的评价,对读者负责,保持书评的圣洁,书评写作才会重新赢得应有的社会地位与尊严.[结果/结论]提出社会不应让书评人遭遇更多的尴尬,针对书评人不应被边缘化、全民阅读呼唤独立书评人、建立媒体签约书评人制度、规范书评人的职业道德、打造独立书评人的品牌等问题展开论述,确信独立书评人会为推动全民阅读带来许多正能量. 相似文献
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[目的/意义] 了解我国全民阅读地方性立法的内容、特点及存在的问题,为其他省市阅读立法和国家立法提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过对比分析法,对我国出台的14部地方性阅读立法的主要内容及其特点进行对比分析。[结果/结论] 我国全民阅读地方性立法的内容主要包括立法目的、基本原则、全民阅读资源、全民阅读设施、全民阅读活动、重点群体阅读促进和全民阅读保障机制,立法过程中呈现的特点包括将地方实践经验上升为法律内容、公共图书馆的重要性日益凸显、紧抓数字阅读发展趋势、强调社会广泛参与及资源整合。未来应加快建设全民阅读法律保障体系、推进全民阅读立法的修订和完善、加强配套设计以提高立法的可操作性、加强全民阅读立法的宣传推广。 相似文献
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[目的/意义] 图书馆是促进阅读的重要机构,对北美地区图书馆促进阅读的建筑空间规划设计典型案例展开调查与研究, 为我国图书馆新馆建筑空间发展实践提供参考和借鉴。[方法/过程] 通过演绎归纳的方法提出图书馆"建筑空间促进阅读",并以此为研究视角和内容,采用代表性多案例分析的方法实证释析获得2020年度"ALA/IIDA图书馆室内设计奖""AIA/ALA图书馆建筑设计奖"的11所北美图书馆促进阅读的建筑空间规划设计的内容及其特征。[结果/结论] 北美地区图书馆促进阅读的空间设计充分关注用户阅读需求与行为差异、优秀历史元素和自然环境,实现建筑空间对用户阅读行为的支持和激励作用。对我国图书馆建筑空间设计的启示：重构图书馆阅读促进空间价值认知;发挥空间对信息素养教育的支持作用;阅读空间与地理与人文环境融合发展;建设图书馆空间人才队伍和数据资源库。 相似文献
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[目的/意义]深入探究和学习习近平的读书思想，把握其与读书相关的思想精髓与思想价值，进而影响和推动阅读型、学习型、书香型社会的建设和发展。[方法/过程]根据习近平关于读书的系列重要论述，结合其自身长期不辍的读书经历，以人们普遍关注的关于读书的3个基本问题："为什么读书""怎样读书"和"读什么书"为纬度，系统研究和阐释习近平读书思想。[结果/结论]习近平读书思想的分析与把握，对指导全民读书活动的开展以及阅读推广活动的深入推进具有重要的意义。 相似文献
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[目的/意义] 分析总分馆服务模式对开展阅读推广活动的推动作用,介绍大连少儿馆依托总分馆服务模式开展的主题阅读活动,为公共图书馆开展儿童阅读推广活动提供可以借鉴的经验。[方法/过程] 采用深度访谈法,了解大连少儿馆总分馆服务模式的实践现状。该馆构建了政策、资金和管理三位一体的总分馆服务模式,搭建了全民阅读推广的少儿阅读平台,开展了系列主题阅读活动,包括彩虹桥阅读（包括馆内品牌系列阅读推广活动和总分馆联动阅读推广活动）和数字扶贫两大主题。[结果/结论] 总分馆服务能够充分发挥总馆对各级分馆的文献资源保障和阅读引导作用,也为开展对西部贫困地区的阅读帮扶创造了条件。 相似文献
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自我决定理论视角下高校读者阅读意愿影响因素探究 总被引：2，自引：0，他引：2
[目的/意义] 研究高校读者阅读意愿的影响因素,有的放矢地开展阅读推广活动,对提高高校图书馆阅读推广活动的效果有着积极的促进作用。[方法/过程] 将自我决定理论引入阅读动机研究,并基于阅读动机构建高校读者阅读意愿影响因素理论模型,通过量表问卷和结构方程模型进行实证研究以验证模型的有效性。[结果/结论] 数据分析结果表明,读者的自主动机、基本心理需要满足对读者课外阅读意愿产生正向影响,而受控动机对课外阅读意愿不产生影响。分析结果有助于高校图书馆了解读者阅读意愿的影响因素,对阅读推广工作的开展起到一定的指导作用。 相似文献