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1.
沈光辉 《福建广播电视大学学报》2008,(1):41-44
社区教育对于构建终身教育体系,建设学习型社会,推进社区建设,实现全面建设小康社会和社会主义和谐社会,具有重要的意义。本文在分析我国社区教育发展现状的基础上,提出加快推进我国社区教育工作的几点建议。 相似文献
2.
沈光辉 《福建广播电视大学学报》2014,(3):1-4
建设学习型社会是全面建成小康社会的奋斗目标之一。根据"全国学习型社会综合发展水平"多元统计系统聚类分析结果、"全国社会经济与教育现代化水平"(S-E)两维指标体系实证研究结果,我省加快推进学习型社会建设已经具有良好的基础和有利的条件,但与基本形成学习型社会的目标要求还存在较大的差距。我省要实现"率先基本形成学习型社会"的目标,需要创新学习型社会建设途径和方式,促进学校教育变革与开放,创建各类学习型组织,推进社区教育工作,改革发展继续教育,推动教育信息化,搭建终身学习"立交桥",加强制度与措施保障。 相似文献
3.
杨永清 《福建广播电视大学学报》2012,(6):28-32
近年来,我省各地市广播电视大学积极开展社区教育,进一步明确了在构建终身教育体系中的功能定位,抓住创办社区大学的契机融入到建设学习型社会之中,为广播电视大学的转型升级奠定了坚实的基础。本文分析了地市社区大学开展社区教育面临的困难和优势,以泉州社区大学开展社区教育的功能定位和模式选择实践为例,介绍了"大众媒介+讲坛+基地"社区教育发展模式的实践探索。 相似文献
4.
王振杰 《福建广播电视大学学报》2011,(6):25-29
近年来,随着终身教育理念和学习型社会建设的深入人心,社区教育得到前所未有的关注和重视。社区教师肩负着满足社区成员的学习需求及实现全民教育和终身教育目标的重任,对全面推进社区教育具有重要作用。本文分析研究了社区教育师资建设存在的主要问题,提出加快社区教育师资队伍建设的建议。 相似文献
5.
蔡亮光 《福建广播电视大学学报》2007,(4)
学习型社会的构建、终身教育体系的建立正呼唤着社区教育的发展。本文从社区教育与学习型社会、电大教育与社区教育的关系入手,阐述电大开展社区教育的必然性、可行性以及电大发展社区教育的策略。 相似文献
6.
赵瑶珍 《福建广播电视大学学报》2015,(2):1-5
随着建设学习型社会工作的推进,社区教育日益呈现出规范化、制度化和常态化趋势。社区教育专职教师队伍,对社区教育工作的发展起着决定性作用。现以余杭区为例,通过社区教育专职教师结构、数量和专业能力等方面的实地调查研究,总结经验,指出问题,探析对策,对社区教育教师队伍建设提供启示。 相似文献
7.
发挥社区图书馆在创建学习型社区中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
论述了学习型社会的基础在于学习型社区。社区图书馆是建设学习型社区的重要基础设施。在创建学习型社区中应发挥传播知识、实施社会教育、组织读书活动、提高社区居民的整体素质等方面作用。同时论述了社区图书馆在创建学习型社区中4个方面的举措。 相似文献
8.
中共代表团梅园新村纪念馆课题组 《中国博物馆》2004,(2):17-27
创建学习型社区是一项系统工程，需要社会各方面尤其是驻区单位的广泛参与、智力支撑。作为国家大力扶持发展的公益性化教育机构和传播精神明的窗口，革命纪念馆更是贵无旁贷。梅园新村纪念馆作为玄武区的一个驻区单位，多年来一直积极配合区里开展一系列富有创意的、生动活泼的社区教育活动，并与玄武区共同创建了南京首家“社区学习中心”，走出了一条“以革命纪念馆教育辐射社区教育”的路子。此次调研，我们运用献、网络等方法，搜集、整理国内外与该课题相关的理论；运用调查研究、实证研究等方法，探索、总结梅园新村纪念馆充分利用本馆资源优势和特点为国民终身教育创造条件，推进学习型社区发展的模式。这对提升社区整体水平、公民素质，无疑起到了积极的促进作用。 相似文献
9.
叶文华 《福建广播电视大学学报》2008,(2):1-3
党的十七大报告为我省加快发展终身教育,以人为本促进教育与社会的协调发展,形成海峡西岸学习型社会指明了方向,也提出了新的更高的要求。社区教育作为终身教育体系和学习型社会的切入点和基本载体,在促进全民学习、终身学习和人的全面发展上具有重要的作用。海峡西岸学习型社会的建设要求社区教育形成"党政引导、多方支持、全民参与"的繁荣局面,需要社会方方面面的参与和支持,特别是需要在以下六个方面着力运作:要加强理念引导,形成全民学习、终身学习的氛围;要理顺体制机制,夯实社区教育发展的基础;要开展丰富多彩的教育活动,满足社区居民多样化的学习需求;要整合与开发资源,形成社区教育网络;要凝聚多方力量,形成社会评价与激励机制;要紧扣信息时代脉搏,发挥远程教育的优势。 相似文献
10.
沈光辉 《福建广播电视大学学报》2011,(2):1-4
在我国构建终身教育体系和建设学习型社会的进程中,社区教育已日益成为一种区域性全民终身教育。社区教育、终身教育、成人教育、学习型组织在全民终身教育中都扮演着重要的角色,但它们之间既互有联系又相互区别。明确社区教育与终身教育、成人教育、学习型组织等概念和特征之间的关系,是指导社区教育实践工作的关键。社区教育应在终身教育理论... 相似文献
11.
我国社区教育的现状、问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
洪建标 《福建广播电视大学学报》2009,(5):24-26
发展社区教育。是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晓,尚处于起步和摸索阶段。从我国现阶段社区教育的发展现状来看,还存在一些问题,要解决社区教育发展问题,必须在加强立法、依托电大、师资建设、完善保障体系,加强宣传和理论研究等方面采取对策。 相似文献
12.
试论公共图书馆在学习型家庭创建中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
以知识经济和网络时空为特征的21世纪预示着:学习将成为贯穿于人的一生、不可或缺的一种生活方式。当前,全市各级政府都把关注的焦点投向发展社区建设,许多社区纷纷掀起了创建“学习型社区”的热潮。同时,把建设学习型组织、学习型家庭作为重要抓手。图书馆作为社会化教育的主阵地,在这一社会系统工程中,如何发挥自身的积极作用, 相似文献
13.
周丽琴 《图书馆理论与实践》2010,(1)
城市社区图书馆与社区大学是我国构建终身教育体系、推进社区文化教育、建立学习型社会的产物,二者之间具有多方面的共性,依托城市社区大学的发展,建设新型城市社区图书馆是社区图书馆发展的重要途经。 相似文献
14.
王惠鲤 《福建广播电视大学学报》2008,(6):46-48
结合泉州学习型城市建设的实际,论述了电大在泉州学习型城市建设中的关系,提出了电大在泉州"学习型城市"建设中可发挥智力支撑作用、技术支持作用、龙头带动作用和延伸服务作用。 相似文献
15.
16.
本文是泉州市社会科学研究(2006—2007年度)规划课题之一,在对泉州社会经济发展和现代远程高等教育现状调查的基础上,分析了制约泉州现代远程高等教育发展的原因,提出了要把泉州市建设成"学习型"、"创业型"城市,发挥"支撑带动"作用,就必须"好中求快"地提高泉州市劳动者的素质,而优先发展现代远程高等教育是其战略选择。 相似文献
17.
建立社区档案寄存中心的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体.大力推进社区建设,是我国城市经济和社会发展到一定阶段的必然要求,是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径. 相似文献
18.
整合资源 统一管理 构建整体性的社区图书馆网络体系——对厦门市社区图书馆（室）建设的思考 总被引：5，自引：1，他引：5
社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，是一个国家和社会的缩影，其文化建设水平、精神文明状况和居民的文化素养，折射出整个国家和社会的进步尺度。目前，我国正全面推进以构筑学习型社区为标志的城市社区改革，社区文化建设成为这项改革的重要内容之一。而作为文化建设重要项目的社区图书馆在社区改革中如何发展，如何充分发挥其主力军作用，是值得认真探讨的问题。 相似文献
19.
家庭是社会的基本单位和最小细胞,是一切教育的第一场所,创建学习型家庭是创建学习型社会的重要基石。图书馆作为重要的社会文化教育机构,是人们进行终身学习的理想场所,以其独特的文化环境、学习氛围和学习条件,必然在建设学习型家庭中肩负起推进学习型家庭建设的历史使命。 相似文献
20.
社区教育是终身教育的重要组成部分,是建设学习型社会的重要平台。社区教育与正规教育有何联系,社区教育的着力点在哪里,如何抓住关键,突出重点,提高效果,真正发挥社区教育的功能,是搞好社区教育的理论前提,也是社区教育工作者应当探索的主要问题。 相似文献