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朗读是学习的重要手段,图书馆朗读阅读教育是图书馆阅读推广的一种模式,通过对图书馆朗读教育和空间现状分析,探索高校图书馆朗读空间建设的可行性及相关路径,比如开设朗读专区、组织管理方法、重视宣传提高认可度、听书空间和朗读空间结合办法等。随着全民阅读的推进,朗读空间的开设是图书馆新的阅读服务的一项举措,是图书馆启动优质服务的推手。 相似文献
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以"有声共读"活动为例,探讨高校图书馆"朗读+听书"阅读推广活动的组织与实施,提出改进建议,以期更好地将传统阅读推广同数字化阅读推广相结合. 相似文献
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[目的/意义]以高校大学生为研究对象,探索利用手机看书和听书在阅读效果方面是否存在显著差异,并提出相关建议,为提升大学生手机阅读效果提供参考。[方法/过程]通过实验法,选取来自不同地区的大学生进行分组实验,在相同时间内采用不同的阅读方式,对手机看书和听书的阅读效果进行测评,并对数据进行分析和统计检验。[结果/结论]结果发现,对于大学生群体而言,利用手机看书与听书的阅读效果有显著性差异,利用手机看书的阅读效果要比利用手机听书的阅读效果更好,且性别因素对大学生利用手机看书和听书没有显著影响,并提出根据个体差异选择适合的手机阅读方式等建议。 相似文献
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听书正成为越来越流行的阅读方式,出版机构将纸质图书内容做有声阅读二次开发已不再新鲜,用来分发资源的各类平台也已不胜枚举.从国外市场成功先例,到政府支持,国内听书市场看似一片大好,实际仍然机遇与挑战并存.本文分析了国内听书市场的现状及普遍存在的问题,给出解决方案,并对未来发展趋势进行了展望. 相似文献
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文章基于UTAUT2模型与感知互动理论构建研究模型,对听书平台的大学生用户进行问卷调查,采用结构方程法分析影响大学生选择听书平台意愿的因素,进而对听书平台提出了加强娱乐性与互动性建设、完善内容资源、合理定价、创新听书实现方式的建议,同时对图书馆发展有声阅读推广提出了打造自有听书平台、丰富自身听书资源、积极开展三方合作的建议,以期为听书平台和图书馆有声阅读推广提供参考。 相似文献
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浅析数字出版背景下读者的阅读变化 总被引：2，自引：0，他引：2
数字出版的多元化改变了人们的阅读兴趣和阅读习惯,如今的阅读方式除传统意义上的读书外,人们还可以从CD、DVD、互联网、手机等通过读图、听书、网上阅读、互动交流等来获取。本文从阅读兴趣的变化、阅读方式和阅读习惯的变化、阅读时空的变化以及提高读者阅读能力等方面探讨了数字出版背景下读者的阅读变化。 相似文献
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网络环境下图书馆举办听书活动初探 总被引：5，自引：0，他引：5
听书是一个新的概念。那么什么是听书呢？听书是信息接收的个性化选择;听书是打破时空的音频革命;听书是现代人一种新的阅读方式;网络环境下听书是一个新的市场,它为没有时间看书、为行动中的群体、为有阅读障碍的群体提供一种便捷式的读书方案。“听书”将引发一场阅读的革命。 相似文献
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[目的/意义]从阅读推广的视角来探究图书馆朗读亭的建设,基于大数据分析图书馆朗读亭用户朗读偏好差异,提出图书馆朗读亭阅读推广的策略。[方法/过程]在界定朗读亭是一种新的阅读推广形式后,对12所图书馆105 496条朗读数据进行编码,运用SPSS 21.0进行描述性统计和多元线性回归模型检验,在此基础上以质性研究方法探讨朗读亭的阅读推广策略。[结果/结论]案例分析结果显示朗读作品时长与播放次数呈显著负相关;朗读作品的查看次数与受众播放次数呈正相关关系;经典文学类素材、休闲作品类素材和主题教育类素材对播放次数有显著的正效应;受众对休闲片段类作品查看后播放率最高,主题教育类作品标准差最高;不同图书馆类型对于朗读播放次数有显著影响。据此提出针对朗读亭的阅读推广策略可以从运营方对上线的作品分类审视及服务优化、图书馆开展系列阅读推广活动并引导深度阅读、阅读协会等社团和朗读者积极发挥阅读推广人作用等三个方面推进。 相似文献
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浅谈阅读跨越——“听书”：读者阅读的新选择 总被引：1，自引：0，他引：1
人们通常所说的阅读指的是读书,是相对纸质图书而言的,但随着现代科技的不断发展和进步,当今的阅读方式已发生了革命性的变化。＂听书＂的概念对于工作繁忙的现代人而言已不再陌生,逐渐成为一种新的阅读方式。网络环境下的＂听书＂就是不受时间、行动的限制,将人们说书的内容存放在MP3、MP4等播放器里,是一种便携式的读书方式,这种方式已经成为所有＂没有时间静下来读书＂的人群接受知识的新选择。 相似文献