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电视媒体与当代青少年媒介素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
媒介对当代青少年成长的影响日益趋强,加强青少年媒介素养教育势在必行。本文试从处于社会转型期的青少年特点入手,探讨作为大众媒介重要组成部分的电视媒体,在促进当代青少年媒介素养教育方面的重要意义、独特优势以及实现途径。 相似文献
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随着媒介化社会的来临,大众媒介对青少年价值观的影响越来越显著。为了解不同阶段青少年群体价值观形成中媒介因素的影响状况,笔者于2010年下半年在沈阳地区8所学校进行了问卷调查,发现媒介因素在青少年价值观形成过程中发挥着重要影响:初中生价值观形成过程中倾向于接受与正统学校教育相一致的媒介影响;大学生的主流价值观受大众媒介负面影响较大,且媒介依赖性较强;高中生对媒介内容的喜爱度最高,且主流价值观较模糊和犹疑。 相似文献
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青少年社会主义核心价值观教育是学校思想政治教育的重要内容。然而随着媒介化社会的来临,大众媒介对青少年价值观的影响越来越显著,甚至弱化学校思想政治教育和家庭教育的成效。本文在简要回顾国内外媒介素养教育研究的基础上,提出通过加强青少年媒介素养教育,提升其对媒介信息的辨别能力和使用媒介的能力,从而促进青少年核心价值观的内化。 相似文献
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在当下青少年发展与成长的各种环境因素中,媒介的"图像建构"作用越来越强大.媒介不仅对青少年以提供各种信息的方式对其予以心灵图像的直接塑型和描绘,而且通过对其监护人--父母、教育提供者--学校的信息提供而予以间接的"图像建构".那么,媒介的信息传播是如何对青少年成长进行社会认知、人生价值观上的"图像建构"的? 相似文献
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麦克卢汉的"媒介即讯息"启发了我们不仅要关注媒介传播的内容,而且应该同样关注媒介自身形式.当前,青少年的成长环境随着我国传媒的迅猛发展已经出现了许多新的特点,使得原有的教育方式面临更新的需要.尤其是在电视的包围和网络逐渐普及的情况下,怎样提高青少年的认知水平、培养独立的判断能力和树立正确的价值观念,就成了国家教育机构和教育者们必须关注和研究的问题.媒介素养教育可以说是一种具有很强现实针对性的教育形态,而从媒介形式变化及其自身特征出发的研究则更强调把握青少年的成长环境,联系青少年心理,给媒介素养教育提供可操作的引导. 相似文献
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随着大众媒介的发展和变迁,使人际传播的形式、功能、意义等都有了一定程度的改变,人际传播与大众媒介结合得越来越紧密。而人际传播的参与感、亲近感也正在被大众媒介所应用,以达到大众媒介的社会和经济效益目的。本文从大众媒介与人际传播互动关系、互动过程和效果等方面进行了论述。 相似文献
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在大众传媒技术高度发达的今天,德育环境发生了根本性的改变.在大众媒介给人们的思想观念、文化心理和行为模式带来强烈冲击的同时,社会也可以利用大众媒介对公众进行卓有成效的思想品德教育.一个媒介化的社会应当从提升大众媒介的公信力、加强媒介文化内的议程设置和开展公众媒介素养教育等多个方面来发挥大众媒介的德育功能. 相似文献
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在信息全球化的今天,大学生作为一个青春的群体,媒介消费的时间占其日常生活的比重越来越大,大众媒介已经成为他们获取信息的重要渠道。当代大学生面对多元信息传播媒介,如何进行信息筛选以及影响他们作出选择和判断的因素有哪些都是应当引起重视的。 相似文献
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青少年生活在大众媒介构建的信息环境中,他们每天通过电视、电脑以及手机等媒介认识社会。一些媒介炒作＂伪娘＂现象,对青少年的性别角色的形成和发展造成了负面影响。本文对这种负面影响进行了探讨,并从政府、大众媒介以及青少年三个方面提出应对措施。 相似文献
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媒介技术的不断进步,加速和加剧了大众媒介的繁荣与竞争,从个体被动的角度看,大众媒介正不断侵入人们的生活空间,个体被媒介呈现的机会越来越多;从主动的角度来说,大众媒介的繁荣与竞争加剧,使个体参与大众媒介内容生产成为可能。本文旨在比较媒介技术的更新给媒介呈现和个体表达两者关系带来的变化,探讨个体在大众媒介渠道不断拓展中如何实现本真表达。 相似文献
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当今媒介对青少年成长的影响正日益趋强,通过多种渠道加强青少年的媒介素养教育已势在必行。电视媒体是青少年最熟悉、最易接近的大众传播媒介,将电视媒体作为青少年媒介素养教育的实施主体和样本,针对青少年的特点开展媒介素养教育,不仅能增进青少年的学习成长,而且能有效搭建起宽阔快捷的交互平台,产生积极的教育效果。 相似文献
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在网络和信息化飞速发展的今天,大众媒介对当代大学生价值观、思维方式和日常行为产生越来越深刻的影响。在如今大学生媒介素养基本处于自发状态的情况下,在高校开展媒介素养教育非常必要。本文针对目前我国高校大学生媒介素养现状,通过在安徽农业大学开展的相关调研,对提升大学生媒介素养进行了分析和探讨。 相似文献
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从阅读促进到媒介教育--谈公共图书馆为青少年服务 总被引：4，自引：0，他引：4
新的媒介传播的广度和速度是“图书”这种媒介所从未达到过的。然而,人们同时所进行的经验研究表明,图书在媒介领域中的地位是稳固的,因此我们完全可以放心。与其它媒介相比较,图书有它的一些优点:读者可以自行决定在何时、何地、以何速度阅读图书,因此,它不可能简单地被其它媒介所取代,阅读文化还没有走入穷途末路。与根据统计调查的错误解释所作出的断言截然相反,经验的研究证明,即使在今天,阅读仍然是日常生活的一个组成部分,对于青少年尤其如此。青少年在他们成长的 相似文献
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中国互联网络信息中心于2016年1月发布的统计报告表明,我国网民群体以10 ～ 29岁的青少年为主,占网民总体的一半以上(51.3％),平均每周上网时间超过26.2小时;①用户群体的低龄化、上网行为的日常化成为当下我国网民群体的一大特征.
中国青少年媒介素养教育的现实呼唤
在当今信息社会,以互联网为主体的大众媒体已成为青少年获取信息、了解社会的主要工具,并在青少年社会化过程中扮演着重要角色.媒体对青少年日常生活的侵入,动摇甚至瓦解了家庭和学校在他们社会化过程中的权威地位.②有一项全国性的问卷调查表明,在一些发达地区和城市,青少年的媒介接触时间正在接近他们在学校的上课时间,媒体成为他们完成社会化的“第二课堂”.③ 相似文献
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近年来,尽管我国媒介取得了长足的发展和进步,但随着受众思想的多元化、利益的驱使、媒介自身的管理及激烈的竞争,公众对媒介呈现出越来越不信任的态势,媒介公信力受到严重影响。本文通过对大众媒介公信力的现状分析,试图找出提高大众媒介公信力的途径。 相似文献
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一、调查研究的背景与立意
未来的社会是信息飞扬的社会。进入21世纪，传统传媒得以改造更新的同时，新兴媒介也不断彰显其力量。个体媒介消费时间在其日常生活中所占的比例也越来越大，青少年看电视、上网的时间逐渐增多。媒介对受众的覆盖和影响越来越大，尤其是年轻一代，其价值观和世界观的建立在很大程度上受媒介影响。[第一段] 相似文献
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当前,社会正处于一个媒介繁荣发展期,各种新兴媒体层出不穷,不断深入人们日常的工作与生活,深刻地影响着每一个媒介使用者,其中包括身心正在快速成长却又尚未成熟的广大青少年群体.而广大青少年的媒介素养情况不容乐观,亟待我们进行分析和解决.
基本概念的认知与界定
我们对青少年媒介素养的界定与理解,首先建立在对青少年群体的认知和对媒介素养的认知基础上,这样才能形成对青少年媒介素养的真正理解. 相似文献