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马克思在其著作《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《资本论》和《政治经济学批判》中都提出并阐述了马克思主义人学理论,其内容十分丰富,是关于人的本质及其全面发展的一门科学理论体系,对当代大学生思想政治教育具有重要启示作用。本文首先介绍了马克思主义经典原著中对人学理论的相关阐述,其次将对比传统思想政治教育的方式分别探讨马克思主义人学理论中人的本质理论、人的需要理论、人的价值理论和人的全面发展的理论这四个理论对大学生思想政治教育的启示作用。 相似文献
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人的全面自由发展是马克思学说中所谋求的共产主义社会制度的出发点,是马克思学说的最高价值理想人的全面自由发展具有客观性和不平衡性。现阶段,我国社会主义建设应当从自己的基本国情出发,坚持以马克思主义关于人的全面自由发展思想为指导,依靠先进的社会制度和科技生产力,积极促进人的全面自由发展,实现全面建成小康社会的目标。 相似文献
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从“把关人”理论谈高校辅导员的职业素养 总被引：2，自引：0，他引：2
高校辅导员是伴随大学生成长、成才、成人过程的一线的管理者,从传播学的视野可以称之为“把关人”。“把关人”的角色要求高校辅导员有着相对独特的职业素养,职业素养的高低影响着大学生的健康成长和全面发展。本文着重从“把关人”理论透视高校辅导员的职业素养,探讨如何更有效地开展高校思想政治教育工作。 相似文献
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心理健康是大学生全面发展、早日成才的重要基础,大学生的心理健康正越来越受到社会各界及图书馆人的殷切关注。本文结合高等学校尤其是当代大学生的心理卫生情况,探析了图书馆开设心理咨询室（门诊）的必要性、可能性及其方法与途径。 相似文献
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卢建国 《福建广播电视大学学报》2010,(2):52-54
对大学生责任意识现状进行分析,并对造成大学生责任缺失成因进行深刻剖析,改善大学生责任缺失现状促进大学生成长成才,不仅要发挥学校、家庭、社会的力量,大学生自身需要加强理性思维的培养。全面促进自身成长成才。 相似文献
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马克思主义自由观认为,现实的人在本质上是自由的存在物,个性自由与人类解放是同一的历史过程,实现每个人自由而全面的发展是人类解放的出发点和归宿,消灭私有制,建立自由人联合体,即实现共产主义社会的理想是实现人的全面发展的根本途径。同时,马克思自由观对当代有着重要的理论和现实意义。 相似文献
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当代马克思主义哲学的重大课题之一——发展,根据马克思关于人的全面发展和自由解放的学说去找寻发展现及发展的概念．目的是从现实人的存在方式讨论发展观的当代理解,从人的全面发展去深化、反思对于发展观的认知,又从发展现角度对人的全面发展的理解。以人的全面发展和自由解放为核心的哲学建构中,为科学发展观的构建提供了理论前提。科学发展观作为当今马克思主义哲学的时代主题．并对人的全面发展做出了科学的回答。 相似文献
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环境对人才的成长有十分重要的影响。关于人才成长与环境的关系,马克思有过一句名言:“人创造环境,同样环境也创造人。”(《马克思恩格斯选集》1—43)现代生物学关于生命起源的研究,关于遗传、进化理论的发展以及大脑研究的新发现,再次表明,人们成才的自然基础差别极小极小,关键在于后天,在于人才成长的环境优化。上述研究成果,为现代人才培养提供了全新的理论依据,诸如“君子随遇而安”的社会心理在实践中接受了评判。特别是 相似文献
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本文从分析当代大学生入党动机的价值向度及其产生原因,从满足人的全面发展需要出发,引导大学生树立正确的价值观,端正入党动机。此外,通过构建学习型学生党支部,进一步促进党员全面发展。 相似文献
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作为大学生的第二课堂,高校图书馆对大学生的成长成才发挥着重要的作用,新生入馆教育是发挥图书馆教育职能的重要体现,亦是图书馆读者服务工作的重点。通过新生入馆教育,让利用图书馆贯穿学生整个大学生涯,使图书馆的价值在潜移默化中得到实现和提升。 相似文献
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《出版参考》1997,(4)
尹世杰在《经济学动态》1996年第8期撰文提出,当代经济学应加强对人的研究。人是社会的主体,是经济、文化的主体。社会发展应该体现主体的能力,是人的价值的实现过程,发展社会经济的目的是为了满足人们日益增长的物质文化需要、促进人的发展、使人更美满幸福。当代世界一系列问题都牵涉到人的生存和发展。马克思把人类社会发展分为三个阶段:“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态”,“以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大形态……”,“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性,是第三个阶段。”马克思提出了社会发展的第三阶段, 相似文献
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马克思主体性思想的直接理论来源主要源自笛卡尔、黑格尔和康德对主体的认识,在马克思看来,主体性应当是唯物主义的．它的主要载体是现实具体的人,是社会历史的人,因此,我们应当从马克思哲学的价值观角度去把握主体性．马克思的主体性思想在当代不仅具有重要的理论意义．而且在中国特色社会主义实践中具有重大的时代价值． 相似文献
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大学时期是一个人成长发展的黄金时期。为高校学生建立成长档案,对于激励学生自我发展、成才,具有十分重要的作用,是高校促进大学生健康成长的重要手段。本文着重研究学生成长档案管理机制的建立与当前的学生档案管理、学生管理工作和学生评价体系等方面的关系,就如何建立高校学生成长档案管理机制,在可行性上提出几点建议。 相似文献
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在马克思那里,社会主义价值目的的实现和经济效率不是相互对立的,而是相互依存相互促进的。人的自由和全面发展不仅是生产力发展的最终目的,而且也是生产力发展的根本动力。 相似文献
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人的全面发展理论是马克思主义理论的核心价值.毛泽东把马克思主义关于人的全面发展理论与中国传统文化和国情相结合,为实现和推进人的全面发展,培养社会主义新人,进行了积极探索,形成了自己独特的关于人的全面发展思想. 相似文献
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近年来,随着科研所“人才强所”战略的实施,科研所青年人才数量逐年增长,干部队伍的知识结构和年龄结构得到进一步优化。青年人才是科研所事业的接班人,肩负着科研所发展繁荣的崇高使命,他们的成长成才关系到科研所事业的兴旺发达。科研所青年如何很好地成长成才,实现科研所发展自我成长的目标,笔者想谈几点个人浅见。 相似文献
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随着“第五代媒体”的广泛运用，大学生成为了新兴媒体技术使用下的最广泛、最活跃的群体。作为“数字化生存”的最先体验者之一。新兴媒体的交互性和创新性为大学生提供了与世界同步发展和充分展示个人才能的空间，为他们成长、成才开辟了一条全新的道路。分析新媒体对大学生的不利影响，有利于大学思想政治教育工作的开展。 相似文献
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本文立足于马克思、恩格斯的著作文本,结合社会现实情况,通过对生态哲学思想的基本内涵、解决生态问题的途径、当代价值等方面进行分析和阐释,力图较为全面地揭示马克思的生态哲学思想,彰显其对解决当代社会生态问题的重要作用和时代意义。 相似文献
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＂信息环境的环境化＂是影响改革开放以后成长起来的当代大学生价值观形成的重要机制。通过对＂信息环境的环境化＂问题的研究,可以帮助我们准确认知当代大学生价值观形成的特点,积极引导当代大学生形成社会行为正确的价值取向。 相似文献
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浅论毛泽东关于人的全面发展思想 总被引：1，自引：0，他引：1
人的全面发展理论是马克思主义理论的核心价值。毛泽东把马克思主义关于人的全面发展理论与中国传统文化和国情相结合，为实现和推进入的全面发展，培养社会主义新人，进行了积极探索，形成了自己独特的关于人的全面发展思想。[第一段] 相似文献