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《图书馆建设》2005,(6)
为纪念沈祖荣和沈宝环父子对中国图书馆事业卓越贡献,鼓励品学兼优且经济困难之学生勤奋学习图书馆学、档案学、情报学和出版发行学,以期将来服务于图书馆及相关资讯事业,武汉大学信息管理学院和中山大学资讯管理系决定自2005年起共同发起和设立沈祖荣沈宝环纪念奖学金(SamueIT Y Seng&Harris B H Seng Memorial Scholarship)。沈祖荣沈宝环纪念奖学金专门奖励武汉大学信息管理学院和中山大学资讯管理系的下列学生:1、高考填报图书馆学专业为第一志愿的图书馆学专业本科一年级新生;2、学习满一年的在册全日制图书馆学、档案学、信息管… 相似文献
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《图书馆论坛》2005,25(6):367-367
为纪念沈祖荣和沈宝环父子对中国图书馆事业的卓越贡献,鼓励品学兼优且经济困难之学生勤奋学习图书馆学,以及档案学、情报学和出版发行学,以期将来服务于图书馆及相关资讯事业,武汉大学信息管理学院和中山大学资讯管理系决定自2005年起共同发起和设立沈祖荣沈宝环纪念奖学金(Samuel T.Y.Seng&HarrisB.H.Seng Memorial Scholarship)。沈祖荣沈宝环纪念奖学金专门奖励武汉大学信息管理学院和中山大学资讯管理系的下列学生:(1)高考填报图书馆学专业为第一志愿之图书馆学专业本科一年级新生;(2)学习满一年的在册全日制图书馆学、档案学、信… 相似文献
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民国图书馆学思想是民国社会政治、思想、文化环境的产物,是继承与发展中国古代图书馆思想和晚清图书馆学术思想、借鉴与吸收西方图书馆学思想的结果;民国图书馆学思想具有内容来源丰富、思想传播主体多元、本土化和世界先进性等特征;研究民国图书馆学思想有助于预见图书馆学未来发展方向和图书馆学理论创新.参考文献9. 相似文献
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再论图书馆学本土化 总被引：2，自引：1，他引：1
在前期研究的基础上,继续研究图书馆学本土化。结果指出,本土化是中国图书馆本身的要求,是中国图书馆学理论的本性的需要,是对我国当代社会和图书馆发展所呈现的中国现象的一种自觉反映。合理成分不仅限于西方图书馆学。中国图书馆具体实际包括中国图书馆的当前现实和中国传统文化（特别是图书馆文化）。本土化的实质是：西方图书馆学基本原理与中国民族、中国传统文化现代化和中国实践经验的有机统一,深层次是求真创新。本土化目的要分清当前具体目的和终极目的。图书馆理论和实践都需要、图书馆学内容和方法都需要本土化;图书馆学需要本土化,图书馆学的基础理论、管理、制度立法、专业教育等领域也需要本土化;本土化研究不是中国图书馆学是回到过去,并纠正了许多误解。 相似文献
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沈祖荣先生开了我国图书馆学教育的先河，他一生致力于我国图书馆事业，为我国图书馆事业的发展作出了重要贡献，是一位值得图书馆界永久纪念的先贤。本文对程焕文所著台湾学生书局版《中国图书馆教育之父－沈祖荣评传》作了介绍。 相似文献
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一代宗师、中国图书馆学教育之父沈祖荣先生于1977年2月1日逝世后，海内外学者，包括海峡两岸他原来的学生以及图书馆学的新进们都纷纷著文，缅怀先生的生平事绩，褒扬他对我国图书馆事业，特别是对图书馆学教育所作出的重大贡献。 相似文献
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民国时期是我国图书馆学思想形成和发展的重要阶段。这一时期的图书馆学思想具有古典特征、外来特征和中国化特征。民国时期图书馆学思想在自身发展的同时,又催生了中国图书馆学专业教育的兴办,促进了图书馆学术研究的繁荣,推动了中国图书馆事业的发展。但是,由于历史和社会等种种原因,民国时期的图书馆学思想也不可避免地具有一些局限性。 相似文献
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民国时期,以沈祖荣、杜定友、刘国钧、李小缘、洪有丰等人为代表的图书馆学家努力建设具有本土特色的图书馆学教育。其在借鉴西方图书馆学教育模式的基础上,结合中国图书馆实际情况,对办学模式、课程设置、教材使用及师资配备等方面进行了有效的本土化探索,培养了一批符合中国图馆实际需要的专业人才。这对我国当今处于低符中的图书馆学教育具有重要的借鉴意义。 相似文献
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刘国钧于1919年开始发表研究论文,是年共发文7篇,其中有5篇为译文,其内容则以实用主义教育为主。以“教育救国”为逻辑起点,《近代图书馆之性质》是刘国钧图书馆学术思想之起点,成为首位在读非图书馆专业学生发表图书馆学研究论文者,及首位专论现代图书馆性质者。受杜威思想之影响,又于1921年发表了《儿童图书馆和儿童文学》一文,1923年起又从儿童中心论向以读者为中心的思想升华,完成了由译介消化吸收到创建中国图书馆学的蜕变。 相似文献
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[目的/意义] 当今世界处于百年未有之大变局，中国处于近代以来重要的发展时期。在新形势下，“在正本清源上展现新担当，在守正创新上实现新作为”成为中国社会科学建设发展的新使命。在新时代的潮流下，中国图书馆学学科建设发展需要坚守初心、清醒立场、明确方向。[方法/过程] 从价值观判断的角度，厘清辨析图书馆学专业考生、图书馆学专业教师、图书馆界从业者三种不同立场的需求、看法、希望，回顾中国图书馆学学科的建设初心、发展历程、根本任务，探讨新时代图书馆学学科建设的发展方向。[结果/结论] 图书馆事业建设的根本任务是满足国家文化发展需求。图书馆学学科的发展既不能以欧美模式为参照，也不能以满足考生、教师、业界意愿为目标，而是以面向国家文化发展需求建设为重任，扎根中国大地，坚定四个自信，走中国道路，为国家培养图书馆事业的专业人才和未来建设者。教师是学科建设的践行者，是学生树立正确价值判断的引领者，必须坚持立德树人。学生、教师、业界应当携手同心、守望相助，共同爱护图书馆事业和专业教育，为繁荣中国图书馆事业提供正能量。 相似文献
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[目的/意义]古代中国是一个图书馆实践与理论早熟的国度。古代中国人在几乎完全封闭的环境中自主探索出了具有自身特色的图书馆实践方法和理论认识,就是梁启超所言"中国的图书馆学"。本文正是为了归纳古代中国人的图书馆学思想而作。[研究设计/方法]古代中国人完全自主地提出诸多图书馆学思想范畴,本文选取其中的五个范畴加以阐释,分别是:"书即道,道即书";"藏秘书,处贤才";"部次流别,申明大道";"实事是正,多闻阙疑";"爱书须传布"。[结论/发现]发现古代中国人的图书馆学思想极富专业性和哲理性,丝毫不逊色于西方图书馆学理论。[创新/价值]古代中国人的图书馆学思想对现代图书馆学理论建设仍然具有重要的传承和借鉴意义。 相似文献
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从四个方面概述近十年图书馆学专业教育领域研究文献,指出其共同忽视了学生作为专业教育的主体.在调查问卷的分析基础上探讨低专业认同感对图书馆学教育的影响,借用"反身性"概念说明专业意识的重要作用.建议图书馆学课程设置变革的同时应重视学生的主体性,及早帮助学生树立正向的专业意识. 相似文献
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利用哈佛燕京图书馆藏岭南大学档案缩微胶卷、广东省档案馆藏岭南大学档案等一手资料,对目前有关谭卓垣研究的资料加以辨析,考证其生卒年,在岭南大学、哥伦比亚大学和芝加哥大学求学的时间与经历,以及在岭南大学图书馆和夏威夷大学东方学院图书馆的从业经历,澄清现有研究成果中有误或含糊不清的观点与结论。谭卓垣是中国图书馆学史上第二位获得博士学位的人,是岭南大学图书馆历史上第一位华人馆长,也是任职最久的馆长。一生以馆长为业的谭卓垣,其图书馆学术思想和成就更多体现在对图书馆的实际管理方面。 相似文献
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王重民是我国图书馆学专业教育的重要开拓者之一。本文从五个方面系统梳理了王重民对我国图书馆学和目录学教育的重要贡献:(1)发起创建北京大学图书馆学专修科,并不断推动专业发展,是新中国图书馆学教育最重要的开创者和奠基者之一;(2)制定图书馆学系教学计划,组建图书馆学、目录学教研室,筹建系资料室,不断充实图书馆学系的师资队伍;(3)构建立意明确、反映时代要求的图书馆学课程体系,并亲自讲授大量专业课程;(4)注意加强专业教材建设,制定教材建设计划并亲自编写大量讲义和教材;(5)尽职教育,倾心教学,培育专业人才,培养了众多爱岗敬业的图书馆工作者。王重民在整理古籍、发展图书馆事业,特别是创办图书馆学教育、培育专业人才等方面做出了不可磨灭的贡献。今天纪念王重民先生的意义在于:一是继承他以弘扬光大祖国优秀典籍为己任、献身工作和治学的敬业精神,二是不断梳理和深入研究他在发展图书馆学和目录学教育、培育专业人才方面留下的宝贵精神财富,努力推动具有中国特色的图书馆学及图书馆学教育发展。 相似文献
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该文对建国70年来我国图书馆学教育的历史进程进行了系统的回顾总结。在全面介绍培养模式、专业目录制订、课程设置、教材建设、各个层次和类型的专业教育基础上,认为应通过不断创新实现图书馆学教育体系在高层次上的完善,通过对外交流并坚持发扬中国优秀文化传统建设中国特色的图书馆学专业教育,通过供应侧改革实现专业人才教育与社会需求的供需接轨,在新理念的引导下实现我国图书馆学教育事业发展与时俱进。 相似文献