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我国出版教育的特点和发展 总被引：3，自引：1，他引：2
我国出版的专业教育起源于19世纪末,距今有100多年的历史。新中国成立后迎来了出版教育事业的繁荣,呈现出独有的特色。一、我国出版专业教育事业的发展沿革 我国的商业出版活动发端于公元纪年前后,成熟于晚唐五代时期。古代商业出版机构从业者 相似文献
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三、印刷工艺系专业:印刷生产工艺专们化:1.2809,01印刷生产工艺2.2809,02照相技术3.2809,03出版信息的电子化处理4.2809,04特种印刷复杂的物理一化学、照相技术和其它工艺过程是印刷工艺的基础,现代印刷生产的特点是综合机械化和自动化,广泛地使用最新的自动化和电子设备。
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一基础教育出版活动首先是出版话语权的博弈过程
教育出版包括教育理论专著、教育专业工具书、教育专业普及图书、教材和教辅图书出版,但无论从印刷复制数量、创造利润,还是从对社会的影响诸多方面考量,基础教育教材教辅图书都是其中重要的类群.在一定意义上说,我国的教育出版主要就是教材教辅的出版活动. 相似文献
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2013年8月17日,由《出版广角》杂志社主办的第五期博雅出版论坛在北京外语教学与研究出版社9层会议厅举行。本期的主题是"产学研立体化,激活编辑出版教育模式"。韬奋基金会理事长聂震宁,北京大学新闻与出版学院教授、博士生导师肖东发,北京印刷学院新闻出版学院副院长张文红,光明日报出版社总编辑孙献涛,百道网CEO程三国等嘉宾出席并发表了主题演讲。出版教育问题重重,"产学研"必须结合我国出版业历史悠久,经历过繁荣,也面临着问题。孙献涛在演讲中指出了我国出版业现阶段存在的两个问题,第 相似文献
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一1989年,分别是日本出版学会成立20周年和日本编辑学校成立25周年。在这一年里,两个单位各自举行了一些很有意义的纪念活动。日本出版学会举办了第4届国际出版学讨论会,日本编辑学校则在校内创办了“出版教育研究所”。
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抓住机遇乘势而上努力建设印刷出版一流学科 总被引：2，自引：0，他引：2
上海理工大学是一所以工学为主,理、经、管、文协调发展,拥有百年悠久历史的上海市属重点大学,是教育部本科教学评估的优秀学校.出版印刷学院是上海理工大学的一个特色学院,其前身是上海出版印刷高等专科学校,已有52年的办学历史.原隶属于国家新闻出版总署,2000年实行国家新闻出版总署与上海市共建,2003年7月划归上海理工大学管理,成立"上海理工大学出版印刷学院".学院自成立以来,弘扬传统办学特色,紧紧依托上海理工大学的整体学科优势,着力加强学科建设,提高办学层次,坚持突出特色学科、重点学科和本科教育高地的建设,形成富有出版印刷行业特色的学科体系,并积极探索和完善教学科研的共同发展. 相似文献
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文章回顾了1984-2013年我国出版专业教育研究简略历程,对学科建设、专业建设、人才培养、教育创新以及出版专业教育中出现的诸多问题进行评述,总结了30年来我国出版专业教育研究发展的基本轮廓和优劣得失。 相似文献
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近期,高校出版专业教学指导委员会联合全国出版专业学位研究生教育指导委员会在全国范围内针对高校出版专业教育情况进行了调研.调研发现,我国已形成较为系统的本、硕、博出版教育培养体系,社会对出版专业高层次人才需求强烈,但由于出版学缺乏独立的学科地位,导致专业师资不足,招生、就业面临一定困难,且缺乏系统优质教材等,在一定程度上制约了出版专业教育的发展.基于此,本文从如何完善出版学学科体系、构建多元化出版专业师资队伍、优化出版人才培养体系以及丰富出版学知识体系等四个方面提出促进我国出版专业教育发展的建议. 相似文献
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改革开放以来的出版研究生教育:成就、问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
自1983年9月武汉大学图书馆学系创办图书发行专业、1984年9月北京大学、南开大学和复旦大学建立编辑学本科专业起,我国的出版教育终于在改革开放后得到了起步. 相似文献
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教育,是培养人才的事业;出版,是传播文化知识的重要手段.教育出版承担着培养人、激励人、传播知识、传承文化的重任,于国于民都具有重要的意义.新中国成立60年来,我国教育出版领域尤其是在中小学教材建设上,取得了巨大的成绩,基本上满足了世界最大教育国的需求,为国民素质教育和基础教育作出了重要贡献.1951年秋季,由人民教育出版社重新编写和修订的第一套全国通用的中小学教材正式使用.此后很长一段时间,我国的中小学教材一直由人民教育出版社编写、出版,这种出版体制对解放初期恢复中小学正常的教学秩序,为维护国家统一和民族团结起到了重要的作用. 相似文献
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我国出版教育的回顾与展望 总被引：1，自引：1，他引：0
一、出版教育取得了历史性的突破教育培养出版队伍,是发展繁荣出版事业的根本人计。中国出版业的巨大规模和飞速发展,必须要有一支相适应的训练有素的出版队伍。随着社会的进步,经济的腾飞,教育的振兴,出版的繁荣,应该建立起适应事业发展需要的出版教育体系和培养教育出版人才的基地。在国家政府机构、出版业界和教育部门等多种力量相互作用、相互推动之下,我国的出版教育近几年来取得了突破性的进展,在全国范围内,初步建立了一批不同层次、不同规模的出版培训教育的基地,逐步形成 相似文献
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本文论述出版教育中技能训练与基础教育的关系。研究此问题前,先就日本编辑的工作变化和相应的出版教育作历史的回顾。迄至20世纪前半期的出版工作日本自1880年代建立起近代印刷事业后,出版事业也有了迅速发展。
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在知识经济和数字化时代,印刷出版业的地位和作用日益突出并不断加强.为进一步做大、做强中国印刷、出版产业,更好地实施"走出去"和"引进来"相结合的对外开放战略,推动更大范围、更广领域、更高层次的国际合作,加强官、产、学、研紧密合作,推进中国印刷出版技术与教育的发展,加强中国印刷出版界与国外同行的交流与合作,国家新闻出版总署决定主办"2005上海印刷出版技术与教育国际研讨会",由上海理工大学、中国出版科学研究所和中国印刷科学技术研究所共同承办,在上海理工大学出版印刷学院召开.在国家新闻出版总署的直接领导下,上海理工大学、中国出版科学研究所和中国印刷科学技术研究所密切合作,精心筹划,进行了长达一年的细致的准备工作,大会于2005年11月2～4日隆重举行. 相似文献
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我国出版教育发端于20世纪50年代,在近70年的发展中呈现三大特点:我国出版高等教育发轫于党和国家行政管理部门的高度重视和积极推动,具有鲜明的政治使命特征;我国出版教育的发展规模、层次受名分的制约与牵制较大;在我国新闻传播学教育整体格局中,出版教育属于低设置类专业.21世纪以来,随着信息技术,尤其是互联网技术的迅速发展,出版行业发生了巨大变化.面对出版产业的巨变和教育未来,我国出版教育需要做好以下六个方面工作:深入思考新时代出版教育的理念并付诸教育实践;清晰认识我国出版业本质属性、出版业现状与发展趋势;准确把握我国出版教育整体层次性和办学特征;面向出版教育未来,科学设置出版教育的培养体系;辩证认识出版教育和出版产业之间的关系;深入研究受教育对象,为之提供基于专业学习兴趣的教育内容. 相似文献
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编辑出版学专业20年发展追溯 总被引：9，自引：1，他引：9
自1984年7月胡乔木同志致函教育部,倡议在高等院校设置编辑学(后改为编辑出版学)专业以来,编辑出版学专业从开始试办的几家发展到今天的130余家,在全国范围内,初步形成了比较完善的编辑出版学专业教育布局,年培养各层次出版专业人才5000人以上,为我国出版产业的发展提供了有力的人才和智力支持.进入新世纪以来,出版产业又有了飞速变化和发展,当此之际,总结20年来编辑出版学专业办学经验,探求编辑出版学专业建设之路,推进编辑出版学专业的健康发展,是编辑出版学专业和出版产业共同肩负的历史重任. 相似文献
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百年大计 育人为本——胡乔木与编辑出版专业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
中国是一个历史悠久的文明古国，其编辑出版活动的历史源远流长。可惜编辑工作作为一门学问，作为培养编辑出版队伍的出版专业教育，在我国却起步较晚，迟迟没有引起人们的高度重视。旧中国没有一所专门培养编辑出版人才的高等学校。新中国建立后，鉴于当时的历史条件，为了适应出版形势的 相似文献
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我主要想从以下三个方面谈一下想法。第一,编辑出版学的发展历程;第二,北京印刷学院的编辑出版教育现状;第三,编辑出版院校未来的发展之路。我国编辑出版学教育历史与现状实际上,从我国出版专业的设置来看,它走过了大概50年的历程。首先是一个孕育的时期,这个时期是在1956年,中央工艺美术学院设立编辑出版系和图书发行系。之后是建立期。1983年,武汉大学率先成立图书发行管理学专业,后来这个专业受到国家领导人的重视,陆续在北京大学、南开大学、复旦大学等高校设立编辑学专业。第三是 相似文献