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PBL即基于问题的学习,该教学模式以建构主义和多元智能理论为基础,强调以问题为中心,着重培养学习者获取知识、自主协作以及高效解决问题的能力。网络教育中的多媒体及网络技术为PBL教学模式提供了更为优越的学习环境,因此,探讨PBL教学模式在网络教育中的应用具有重要意义。 相似文献
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在大学英语教学中笔者尝试基于多媒体网络的英语听说能力训练试验。该试验以全新版网络学习系统为平台,借助多媒体教育技术,综合利用对话、听写、测试等方法,力图提高学生英语听说水平。试验结果表明,该模式作为网络环境下英语教学的一种新模式是可取的。同时,本文也对存在的问题与不足提出了对策。 相似文献
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教育部于2004年初颁布了<大学英语课程教学要求(试行)>,指出各高等学校"应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式.新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展".与此同时,教育部委托高等教育出版社等四家出版社开发研制了四套基于计算机和网络的大学英语立体化教材,并开始在全国180所院校使用.至此,基于网络的多媒体英语教学模式(以下称多媒体网络英语教学)在大学公共英语教学的舞台上正式亮相.可以预期,随着现代信息技术的发展以及我国高等教育信息化的深入,这一新的教学模式必然会成为不可逆转的发展趋势,并对教材出版产生深远的影响. 相似文献
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王晓军 《图书馆理论与实践》2007,(5):44-44,48
基于多媒体网络的英语写作试验,以全新版网络学习系统为平台,借助多媒体教育技术,综合利用范文分析、过程式写作、互评等方法,力图提高学生英语写作水平。试验结果表明,该模式可以作为网络环境下英语教学的一种新模式加以推广。 相似文献
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涂礼雄 《福建广播电视大学学报》2007,(6)
二十世纪九十年来以来随着多媒体和网络技术的普及,一种以建构主义学习理论和教学理论为基础新的"以学生为中心"的教学模式悄然兴起。远程开放教育课程教学必须应教育改革新趋势,建立"以学生为中心"的教学模式,并在教师课程教学实践应用中不断深化完善。 相似文献
6.
多媒体以其生动、趣味、多信息的特点深受广大小学生和教师们的喜爱。它改变了传统教学模式,提高了学生的学习兴趣,为学生提供了真实的语言学习环境,开阔了学生的眼界。但在小学英语多媒体教学的实际运用中,也存在着一些问题,本文对多媒体在小学英语教学中的优势和弊端总结整理,为更好地利用多媒体进行小学英语教学提供参考。 相似文献
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档案信息资源的共建共享是档案机构根据用户对社会信息的需求,通过网络利用计算机、通信、多媒体等先进技术,对档案信息资源和网络资源进行综合协作开发和利用的活动。与传统的＂重建＂相比,它更加突出的是合作与共享。 相似文献
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《高校图书情报论坛》2014,(2)
正近年来,由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的大量广泛应用,打破了传统教学模式的束缚,为学习者的参与提供了有利条件,为学习者提供了丰富的、生动的学习资源,为学习者提供了许多发现知识、探究知识和表达观点的有利工具、网络视频教学组建走进教育教学的各个领域。个别化自主学习是一种以学生为中心的教学结构模式,是学生自主利用多媒体手段进行个性化学习的重要方式。起点考试网就是这一新型教学模式的典型代表。 相似文献
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信息技术（以网络技术为核心的技术）整合于研究性学习,为创设情境教学提供丰富资源和技术支持,那么如何正确地看待信息技术在研究性学习中的作用;在利用信息技术开展协作式研究性学习、网络校际间协作学习时,又有那些问题值得注意;“信息＋技术”是不是就是研究性学习？研究性学习本质是不是等于“复制＋粘贴＋成果”？ 相似文献
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慕课(massive open online courses,MOOC),即大规模网络开放课程,是以大规模互动参与、借助互联网开放获取信息资源为目标的在线课程,既提供视频、教材、习题集等传统课程材料,也提供网络交互平台,并为学习参与者建立学习社区,将广大学习者,在共同学习目标、学习兴趣和先备知识的驱使下组织起来,从理论到实践都真正意义上做到了学习有效发生.慕课可以说是数字互联网技术在教育领域中应用的最佳范例. 相似文献
11.
韩晓燕 《图书馆理论与实践》2008,(2):42-43
简述了宁夏大学在英语教学改革中采用传统面授辅导、多媒体网络教学和学生网络自主学习三方面相结合的新教学模式。以新视野学习系统为平台,调查分析了该教学模式使用后的教学效果及其对学生自学能力和英语综合运用能力的影响。 相似文献
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基于互联网的多媒体网络教学环境具有优化教学的多种特性,使得以学生为中．心、基于资源及交流协作的教学方法得以实现。本文结合多媒体网络技术以及人力资源管理课程的特点,提出了并针对网络化教学模式建设的一些研究。 相似文献
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随着计算机、多媒体技术、校园网等现代信息技术的普及,大学英语自主学习成为趋势。本文探索开设大学英语网络自主学习课程,创建以培养学生英语自主学习能力,提高英语综合应用能力为主要内容的大学英语教学新模式。研究结果表明,该模式成效显著,值得推广。 相似文献
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在大学英语教学中尝试了以信息论与语言输出假设理论为指导的多媒体英语写作教学模式试验。该试验借助多媒体教育技术,综合利用范文分析、过程式写作、互评等方法,力图提高学生英语写作水平。实践证明,该模式作为多媒体环境下英语教学的一项主要内容是可取的。 相似文献
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[目的/意义]研究大数据环境下多媒体网络舆情信息传播要素和运行机理,为相关部门加强网络舆情信息监管提供参考。[方法/过程]以大数据技术、舆情理论、信息传播理论为基础,对大数据环境下多媒体网络舆情的特征进行分析,深入探讨大数据环境下多媒体网络舆情传播的主体、客体、媒体、本体、空间5个要素,在此基础上重点归纳总结大数据多媒体网络舆情传播机理,并构建传播机理的总体关系架构。[结果/结论]揭示多媒体技术环境下网络舆情信息传播的内在运行规律,为大数据环境下多媒体网络舆情信息传播的研究提供新视角。 相似文献
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网络英语成为了现代大学英语教学中的一个重要构件,是应时代的需要成为了大学英语学习的模式,而且奠定了评价体系的崭新模式。英语评价体系以其科学化、系统化、实用化的特点,使大学英语教学出现了全面层次的拓展性变化,以人为本的多元智能评价理论,在其注重对学生的个性挖掘和英语学习潜能方面,以多媒体的手段,实现网络与英语的完美结合,以国际化为导向,以素质化为内容,完成对学生的过程性评价和最终性评价,塑造新型的大学英语专业人才,成就大学英语多元化评价体系。 相似文献
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今年全国两会报道,精彩纷呈,表现出鲜明的＂E时代＂特色,电视、网络、手机等多媒体形式在会场内外广泛运用,使全国两会更加开放透明,媒体竞争异常激烈。既把握好会议的主题和基调, 相似文献
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黄招琴 《福建广播电视大学学报》2010,(2):32-34
宁德电大开放英语教学经过多年的课堂实践探索与理论研究,构建了基于混合学习理论的开放英语“三助三导三促”的新型教学模式。该模式以导学为基础、助学为核心、促学为目的,凸显了“自主学习”的中心地位。 相似文献
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在网络媒介的传播空间里,网络媒介依凭它强大的信息交互功能和便捷的信息管理技术,为英语教学提供了不少新鲜动力。本文在肯定网络媒介为大学英语的教学增添活力,提升学生学习兴趣的同时,也想指出因为网络媒介平台的工具属性,使得基于网络学习系统的英语教学模式又有无法与传统英语教学模式相匹敌的弱点。所以,我们不能简单否定传统教学模式及效果,而应当在英语教学中巧妙运用人际传播技巧中的情感因素,将立于网络学习系统的英语教学模式和传统的有效教学方法相结合,从而通过两种教学方式的取长补短,更好地为我们的英语教学服务。 相似文献
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课堂教学技能是教师教学技能的重要组成部分,综观目前的培养存在着理论与实践脱节、技能训练方式单一等f＂l题。随着教育技术、视频技术和网络技术的发展,为师范生课堂教学技能的培养提供了新视野。在基于建构主义理论和情境学习理论指导下,试图设计视频案例系统,探讨基于视频案例的师范生课堂教学技能培养过程。 相似文献