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我国图书馆学本科教育是图书馆学教育的主体,但目前我国图书馆学本科教育规模在逐渐缩小,出现了所谓图书馆学教育危机。由此引发了笔者对图书馆学教育的战略思考,本文从图书馆学专业教育定位、图书馆学专业教育规模及质量、图书馆学专业教育层次及是否应理清图书馆学与相关学科关系四个方面进行阐述,希望图书馆学教育指导部门从全局高度审视和干预图书馆学教育危机。 相似文献
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中国图书馆学教育九十年回望与反思 总被引：7，自引：3，他引：4
中国图书馆学教育走过了九十年历程,可划分为三个发展阶段:1920-1949年为图书馆学教育的开端及第一个繁荣期;1950-1977年为图书馆学教育的第二次繁荣并跌落的阶段;1978-2008年为图书馆学教育的第三个繁荣期及其走低与再兴.在对早期图书馆学学科形成过程以及特点分析的基础上,全面梳理与分析了中国图书馆学专业教育发展的历史,认为未来中国图书馆学教育的理性发展应将专业注意力转移到"知识"上来;对以往丰富的办学层次重新进行定位;继承前贤"建设中国的图书馆学"的思想,使专业教育逐步形成中国特色. 相似文献
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近五年我国图书馆学专业本科招生就业状况的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年至2006年我国图书馆学专业本科招生和就业情况的问卷调查表明,近5年间图书馆学专业招生整体规模呈现增长态势,性别比例上依旧不平衡,在招生中被动学习图书馆学专业的学生占多数,毕业去向为图书馆的呈现整体下降的趋势。这是由于我国图书馆学专业本科教育已经进入了稳步发展阶段,且与地区经济文化发展紧密相关,所以图书馆学本科教育的发展需要加强与图书馆行业的联系,强化统一指导和合作办学。 相似文献
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中国图书馆学本科教育的危机 总被引：5，自引：0，他引：5
我国图书馆学专业教育经过一百多年的发展，取得了有目共睹的成绩，然而随着社会经济发展、科学技术的进步，图书馆学教育的弊端日渐显露。文章分析了我国图书馆学专业本科教育所面临的种种危机，提出进行图书馆学专业教育体制改革的思路。 相似文献
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本文从图书馆学留学教育、专业教育与业余教育三方面论述了中国近现代高等图书馆学教育的缘起与发展过程.指出近现代中国高等图书馆学教育虽有较多不足,但却为我国图书馆事业的兴盛奠定了基础,在图书馆发展史上具有不可磨灭的地位与作用. 相似文献
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陈林 《图书馆理论与实践》2004,(4):99-101
沈祖荣是中国著名的图书馆学家和教育家，为我国的图书馆事业的发展做出了卓越的贡献。在全球实现资源共享、网络信息资源有序化的今天，图书馆学专业教育面临着严峻的挑战，如何发展图书馆学专业教育是我们的重任，也是图书馆学研究的热点。因此，分析沈祖荣的图书馆学专业教育思想，将有助于我们更好地认识图书馆学专业教育的重要性。对进一步建设我国的图书馆学专业教育具有十分重要的现实意义。 相似文献
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调查引发的思考——图书馆学教育七问 总被引：1，自引：0，他引：1
作者在对我国图书馆学教育与职业需求进行调查的基础上，针对我国图书馆学教育的现状、图书馆学专业学生的就业取向、职业竞争力、知识结构、图书馆学专业核心课程、理论课程教学以及实践能力的培养等问题，提出了自己的看法。 相似文献
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该文对建国70年来我国图书馆学教育的历史进程进行了系统的回顾总结。在全面介绍培养模式、专业目录制订、课程设置、教材建设、各个层次和类型的专业教育基础上,认为应通过不断创新实现图书馆学教育体系在高层次上的完善,通过对外交流并坚持发扬中国优秀文化传统建设中国特色的图书馆学专业教育,通过供应侧改革实现专业人才教育与社会需求的供需接轨,在新理念的引导下实现我国图书馆学教育事业发展与时俱进。 相似文献
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论数字时代的图书馆学教育创新 总被引：7，自引：0，他引：7
在分析数字时代图书馆学专业教育困境根源的基础上,指出图书馆学专业教育必须进行创新,并从教育理念、教学方式、教学内容、教育体制等方面,构建了图书馆学专业教育创新体系。最后,提出了配合图书馆学专业教育创新的几点建议。 相似文献