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内隐学习理论在图书馆的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
内隐学习是无意识地获得刺激环境中的复杂知识的过程。文章首先介绍了内隐学习的概念和特征,接着分析了图书馆应用内隐学习理论的意义,最后提出了图书馆推行内隐学习理论的若干途径。参考文献5。 相似文献
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论文从内隐学习的定义、特征和逻辑脉络入手,运用比较分析法和归纳法构建缄默知识关系记忆模型,阐释其相关概念和知识生成各个环节的内在机理,为图书馆公共知识空间功能、知识社群信息平台服务和真人图书馆等应用实践提供重要指导和理论支持。 相似文献
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通过探讨内隐知识和外显知识的关系,表明知识是两者的连续统一体,并且是价值的渗透。由此分析了价值在文献分类中的基本作用,结合现代西方的三种文献分类理论具体分析了这种作用,直观地揭示出两种知识的关系对文献分类理论的意义。 相似文献
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内隐学习是一种区别于传统外显学习的不知不觉的学习过程，它是有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。对这一概念的内涵及特征进行介绍，并在此基础上探讨其对高校图书馆的启示。 相似文献
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本文通过开放式问卷调查,探索了编辑心理素质的内隐观.结果表明:编辑心理素质包括认知品质、个性品质和适应性品质三个维度. 相似文献