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1.
略论高校图书馆分馆建设--以北京大学图书馆教育分馆为例 总被引：3，自引：0，他引：3
首先分析了高校分馆相对于中心图书馆、资料室的优势,以探讨高校图书资料室分馆化的必然性。在此基础上,以北京大学图书馆教育分馆为例,分析当前分馆建设中存在的主要问题及其对策,并提出了分馆建设的重点发展方向。 相似文献
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学科分馆建设是高校图书馆创新服务形式、配合学校加强学科建设的重要措施。分析了学科分馆的含义及高校图书馆学科分馆建设现状,重点就学科分馆的信息资源建设和学科服务进行探讨。 相似文献
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分馆是高校系所资料室发展的新方向 总被引：3，自引：0，他引：3
结合北京大学物理学院分馆建设的工作实践，阐述了分馆是高校系所资料室发展的方向、分馆建设体现出的优势，及今后进一步完善分馆工作的设想。 相似文献
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试谈高校图书馆总馆与分馆建设 总被引：4，自引：3，他引：1
分析了高校图书馆总馆与分馆建设的指导思想、总体目标以及总馆与分馆发展的现状,并探讨了高校图书馆总馆与分馆建设中的文献资源有效整合、人力资源优化配置以及总馆与分馆建设中的管理等问题。 相似文献
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本文以城市公共图书馆分馆建设为议题,以长春图书馆近十年来分馆建设的实践为依据,重点论述了城市公共图书馆分馆建设的原则与方法,并提出了建立以城市中心图书馆为核心的分馆制图书馆事业网的设想. 相似文献
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合并高校图书馆分馆建设研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文介绍了分馆制的发展,论述了合并高校图书馆分馆制与一般大学图书馆分馆制的区别,合并高校建立分馆制的意义和作用,阐述了目前合并高校分馆建设存在的问题及合并高校分馆建立的条件,最后对如何加强合并高校图书馆建设提出了几点设想. 相似文献
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大学图书馆分馆建设策略研究 总被引：9，自引：0，他引：9
专业分馆在学术文献资源的配置和服务中起到重要作用,因而有必要对大学图书馆分馆建设的策略进行分析和研究。本文通过分析目前分馆建设中存在的问题,探讨了总馆和分馆的职责分工,提出应该开展的若干项具体工作。 相似文献
8.
通过典型调查法对国内外10所高校图书馆专业分馆主页建设现状进行调查与统计,比较各专业分馆主页在建设形式、栏目设置、服务功能揭示等方面存在的异同,总结其主页建设的成功经验,指出应从突出专业分馆主页学科服务功能、建立与读者沟通互动平台等方面建设、发展与完善我国高校图书馆专业分馆主页建设。 相似文献
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结合西部地区城市社区建设情况,对西部地区城市社区分馆建设提出对策,强调西部地区城市社区分馆建设要循序渐进、科学规划、有效服务,探索多元化的的建设模式.参考文献4. 相似文献
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ѧ����������Ⱥ��ĸ���——һ��ͳ�Ʒ������� 总被引：3，自引：0，他引：3
对学科著者群落的概念、相关强度、学科著者群落中著者及其权数、单位文献著者量以及统计分析的应用前景等几个问题进行了初步的论述 相似文献
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心理学学科体系庞大,分为基础心理学与应用心理学两大部分,它们又各自分化、衍生出许多分支学科。众多分支学科之间相互联系造成心理学文献分类的复杂性。理顺心理学各学科分支的相互关系,能准确地对心理学文献进行分类标引。 相似文献
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苏州城区总分馆建设的实践与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
本文通过介绍苏州图书馆建设总分馆的起因、规划方案、合作方式、合作过程,总分馆建设取得的成绩,以及为保障分馆服务质量而采取的一系列措施,分析了至少在苏州地区制约总分馆制进一步发展的因素,根据在实践中的探索和研究,从政府主导、规划、效益三大方面对总分馆建设的成败和长效运行提出了一些认识和建议。 相似文献
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分馆制的组织形态、模式选择与实施对策 总被引：4，自引：0，他引：4
从分馆制的组织结构形态着手，在深入分析不同类型分馆制特点的基础上，厘清相关概念，根据国情特点对多种分馆制模式进行比较、选择，并对阻碍分馆制形成的障碍从观念、利益、技术、行政等四个方面提出了相应的对策。 相似文献
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文章列举的100多个图书馆学的"分支学科"并做了简要地评论,认为除了少数分支学科已经建立以外,其余绝大多数都不过是个"名词术语"而已。这不仅不能反映图书馆学的深入发展,相反却是"学风不正"的表现。 相似文献
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文献资源论纲 总被引：3，自引：0，他引：3
The logical starting point of documentary resource theory is to make the library collection a kind of social resources and to place the library motion in a broader social background in order to make an investigation of it.The significance of this in not only providing a new theoretical basis for library collection development but also opening a new train of thought and frame of thinking for a inregrated library research which is more important.As a result of this,both the attentiong paid to other branches of learning can be initiated and the scientific payoffs and the scientific research methods of the resource matters of other branches of learning can be absorbed and used for reference.Also,both the connection between library science and other branches of learning can be broadened and the research train of thought can be opened up and developed.ref.8 相似文献
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编辑学及其分类的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
随着编辑学的建立和发展,进行编辑学分类是必不可少的。编辑学是以编辑为特定的对象,以研究编辑的产生、发展及其规律为方向的新兴学科。它既是理论性学科,又是实践性很强的应用性学科。编辑史、编辑理论和编辑工程是编辑学体系的三个重要组成部分,也是编辑学的基本框架结构。编辑学又是介于社会科学和自然科学之间的边缘性学科,它既不单纯地从属于社会科学,也不单纯地从属于自然科学。但是,作为编辑的工作对象和任务,以及编辑学的研究对象和任务均密切地包含着这两个方面,缺一不可。基于这一性质,编辑学应分为社会科学编辑学和自然科学编辑学两大主干;然后,根据编辑工作的对象及信息载体形式再分别分为:书、报、期刊及声像编辑学。编辑学分类是完善编辑学的一个重要方面。建立正确的分类方法,对促进其分支学科和相应学会的建立起重要作用。 相似文献
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以来自Web of Science数据库(1975～2011年)的以信息行为主题的2520条文献为数据源,借助CitespaceⅡ软件对相关被引文献和主题词等数据进行分析和处理,以知识图谱的方式对信息行为研究的知识基础、研究热点、研究前沿进行分析。发现2个明显的聚类展示出信息行为研究的2个分支领域;2个分支内的经典基础理论和模型很好地展示了信息行为领域研究的知识基础;9个高频关键词表征了信息行为的研究热点;2003年以来的7个突现词和若干个高频关键词表征了信息行为的研究前沿。 相似文献
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《Library & information science research》2004,26(3):311-337
This article describes children's use of networked technology in three branches of an urban public library. Direct observations of their use of computers and data gathered from brief interviews with them were recorded using personal digital assistants (PDAs). Findings suggest that (1) the largest proportion of children's use of computers is for access to games, (2) use of computers for communication purposes (e.g., chat, e-mail, and word processing) is minimal, and (3) repeat use of the computers varies by branch. Grade level analysis reveals that middle school students access games less than elementary students do at two branches and that middle school students use the computers more than elementary students do for communication purposes. Overall, girls and boys use games, chat, and e-mail in comparable proportions. In other categories of use, there are gender differences but no consistent pattern emerges across branches. This investigation provides a first view of children's unmediated use of technology in the public library, their reasons for using library computers, and provides baseline data for assessing the outcomes of technology programs and services developed by the library to serve the needs of this user group. 相似文献