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从文华精神谈我国图书馆精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
作为文华精神的"智慧与服务"是武昌文华图书馆学专科学校的校训,对文华学子有着深刻的影响,同时也一直影响着我国图书馆界,是"爱国、爱馆、爱人、爱书"的精神,是客观存在的图书馆精神。图书馆精神有助于确立图书馆界正确的价值观,最大限度发挥图书馆应有的作用。图书馆学教育应当重视以实践及图书馆史的教育来培养图书馆人的图书馆精神。 相似文献
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新时代学术期刊高质量发展依赖于学术期刊编辑对于职业精神的充分发挥。学术期刊编辑的职业精神体现在政治意识、创新精神、工匠精神、团队精神、奉献精神和传播意识等维度。由于各种原因,现实中一些学术期刊编辑的职业精神存在如下病症：把握政治意识不够用心、用情、用力;对创新方向、选题和内容把握不够;不能严格遵守国家、行业和学术规定;未能将团队整体目标置于个人目标之上;缺乏必要的奉献和牺牲精神;对新型传播方式不熟悉。为此,文章提出从理论学习、思想教育与追责机制相结合方面培育政治意识,从培训、专业学术会议、专业指导方面培育创新精神,从党建引领制、师徒制、带头人制与编辑工作室方面培育工匠精神,从团队评价、先锋示范和绩效激励方面培育团队精神,从核心价值观、儒家“五常”和英模的教育方面培育奉献精神,从传播内容建构、传播平台合作和传播受众扩散方面培育传播意识。 相似文献
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陈奕喆 《自然科学博物馆研究》2022,(4):63-72
为激发青少年科学家潜质,储备科技创新人才,提升青少年科学职业理想愈发重要。科学职业理想会影响个体从事科学领域的职业选择,而场馆教育情境对其培育具有重要促进作用。本研究梳理了英国伦敦科学博物馆和纽卡斯尔生命中心的场馆生涯教育实践,以资借鉴。英国科普场馆教育以提升青少年科学职业理想为目标,在个体维度关注职业关联性感知,在社会维度聚焦机会公平,并衍生出了以生涯理念指导馆本课程、在教育空间开展体验活动、加强馆校结合、发挥科学家群体榜样作用和关注女性等弱势群体等生涯教育策略。结合英国两个场馆的实践经验,我国科普场馆可通过创新活动设计,融入科学家精神,汇集多元主体,实现面向科学职业理想的场馆科学教育变革。 相似文献
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论美国图书馆学教育对职业的贡献 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从美国图书馆学教育为实践输送人才的状况、教育被实践认可的状况以及教育对图书馆学知识创新的贡献三个方面考察了美国图书馆学教育对图书馆职业的贡献。研究发现，美国图书馆学通过人才输送、知识创新为整个图书馆职业的发展发挥着重要作用。 相似文献
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百度"知道"理念及其在图书馆参考咨询中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对百度“知道”进行考察,从问答模式、悬赏机制、互动机制等方面剖析百度“知道”的特点,与数字参考咨询进行比较分析,提出数字参考咨询应改进问答模式、实施激励机制、引入互动机制,以实现数字参考咨询的可持续发展。 相似文献
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高校新闻院系作为培养卓越新闻传播人才的摇篮,在媒介融合背景下亟需探索传媒教育的有效路径,实践教学是其中非常重要的一环。南京大学新闻传播学院指导学生开展"寻访百封红色家书重温百年壮阔征程"实践项目,在真实媒介场域中尝试融合传播。项目采用四类实践教学策略:统合家国情怀与个体叙事以塑造新闻价值判断力,结合历史记忆与现实事件以锻炼新闻传播共情力,整合传统媒介与新兴媒介以强化传播路径影响力,联合校内资源与业界力量以提升师资力量协作力,从而帮助新闻学子更好适应媒体深度融合和行业创新发展,进而成长为能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。 相似文献
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关于图书馆学教育与实践相结合的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
图书馆学教育是专门性、针对性、实践性、应用性极强的专业教育,必须与图书馆实践相结合。目前的图书馆学教育,存在教学内容滞后、实践条件有限、实践环节不完善、教师缺乏实践训练等问题。应当明确教育目标和方向,不断更新教育内容,培养学生的专业兴趣、职业精神和实践能力,建立教师实践机制,以促进图书馆学教育与实践的结合。 相似文献
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本文以处于国际舆论焦点的三峡工程为研究案例,通过三峡工程信息传播系统的对内和对外传播政策的分析,考察该信息传播系统的目标分解和执行能力,推断出一般信息传播系统对内和对外传播时应采用的科学目标及其目标实现的路径.本文切入系统研究的关键环节,从传播的目标方面考察一个系统运行的优良程度,去讨论"内外有别"机制的构建与运行机理,从实践环节中解读该机制运行的可行性和执行力. 相似文献
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以新闻产业为代表的第三产业具有能耗低、经济增加值大、技术含量相对较高等产业特点,大力发展文化产业是我国产业转型和调整的重要方向。在借鉴新闻教育和新闻人才培养的国际经验基础上,本文分析了我国新闻教育中存在的区域性差异、教育模式相对产业发展缺乏先进性、职业化新闻教育体系发展严重滞后、缺乏新闻产业化人才培育体系的建设等现实问题。从文化创新产业发展的战略高度,结合我国新闻教育的现状,提出新闻人才的培养模式应从建立新闻教育内容体系动态优化机制、通过校企合作搭建多层次的新闻人才教育实践培育平台、加强新闻媒介人才的职业教育体系建设、加强新闻传媒师资队伍建设等方面进行创新。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展,劳动岗位变化加快,对人才的培养工作提出了新要求,高职教育也日益受到重视。高职教育培养重点是具有创新精神和实践能力的技能型人才,“以服务为宗旨,就业为导向,产学结合”是高职高专的办学方针。但长期以来出于多方面的原因,我国高职教育课程体系中存在的问题较多,尤其在职业目标、产学合作及实践课程等方面存在一些问题。 相似文献
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论文华图专的学术风格及其深远影响 总被引：1，自引：0，他引：1
建立于20世纪20年代国际图书馆学教育大潮期的文华图专(Boone Library School)是中国正规图书馆学高等教育之始.文华图专在研究图书馆业务技术、借鉴国外图书馆学理论、推动国内图书馆事业、推进图书馆职业等实践基础上,形成了学以致用、中西结合、交流沟通和协作创新的学术风格,并对现代图书馆事业在图书馆学研究路向、学术研究组织化、理论研究实用化、研究方法创新和研究的职业导向方面具有借鉴意义和深远影响.本研究对于当代图书馆学教育的创新发展具有参考价值.参考文献52. 相似文献
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武昌文华图专是中国最早创办的图书馆学、档案学教育机构,在20世纪上半叶学术地位非常显著,对当今图书馆学、档案学的发展有着深远的影响.文华图专的兴起与发展,与韦棣华女士不可替代的个人努力分不开,也有其深层原因与一定的历史社会背景,对此进行总结有一定学术价值与较强现实意义. 相似文献
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[目的/意义]芬兰阅读教育发达,图书馆阅读服务专业人才在其中发挥着重要作用,总结芬兰阅读服务人才培养方面的先进经验,可以为发展我国阅读服务专业教育提供借鉴。[研究设计/方法]以开展图书情报教育并开设阅读类课程的芬兰4所大学为调查对象,通过访问学院的网站,对学位项目与课程、教学方式、师资力量、研究与培训项目进行全面的调查分析。[结论/发现]芬兰阅读服务专业教育呈现如下特点:以本科教育为主,以研究和培训项目为依托,开展跨学科、跨院校、跨国合作,学校与图书馆合作十分紧密。[创新/价值]揭示芬兰图书馆学教育开展阅读服务专业人才培养的模式和特色,并结合我国国情提出相关建议,为我国阅读服务专业人才教育提供参考。 相似文献
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“图书馆学概论”课程思政元素体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 在课程思政教育改革背景下,构建"图书馆学概论"课程思政元素体系,能够进一步提升图书馆学课程德育价值,将立德树人根本任务落到实处。[方法/过程] 采用内容分析法和访谈法获取"图书馆学概论"课程中蕴含思政内容的数据资料,借助NVivo12软件对数据资料进行编码和分析,提炼"图书馆学概论"课程思政元素。对初步研究结果进行两次专家访谈,基于专家意见构建"图书馆学概论"课程思政元素体系。[结果/结论] "图书馆学概论"课程思政元素体系主要包括理想信念、品德修养、专业精神、个人发展4个一级元素,政治认同、国家认同等15个二级元素,以及道路认同、理论认同等35个三级元素。 相似文献
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王重民是我国图书馆学专业教育的重要开拓者之一。本文从五个方面系统梳理了王重民对我国图书馆学和目录学教育的重要贡献:(1)发起创建北京大学图书馆学专修科,并不断推动专业发展,是新中国图书馆学教育最重要的开创者和奠基者之一;(2)制定图书馆学系教学计划,组建图书馆学、目录学教研室,筹建系资料室,不断充实图书馆学系的师资队伍;(3)构建立意明确、反映时代要求的图书馆学课程体系,并亲自讲授大量专业课程;(4)注意加强专业教材建设,制定教材建设计划并亲自编写大量讲义和教材;(5)尽职教育,倾心教学,培育专业人才,培养了众多爱岗敬业的图书馆工作者。王重民在整理古籍、发展图书馆事业,特别是创办图书馆学教育、培育专业人才等方面做出了不可磨灭的贡献。今天纪念王重民先生的意义在于:一是继承他以弘扬光大祖国优秀典籍为己任、献身工作和治学的敬业精神,二是不断梳理和深入研究他在发展图书馆学和目录学教育、培育专业人才方面留下的宝贵精神财富,努力推动具有中国特色的图书馆学及图书馆学教育发展。 相似文献
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在1912-1937年间的中国图书馆学学术转型过程中,逐渐出现了北京（北平）、武汉与南京三大地域中心。北京（北平）从一开始便成为图书馆学界力量联合的中心,引领近代图书馆学学术转型的潮流与方向。武汉则因为以培养图书馆人才为职志的文华图书馆学专科学校的成立,成为图书馆学界的教育中心。首都南移之后,南京则逐渐成为了图书馆学界与官方联络的政治中心。三大地域中心的合作与分歧,对民国图书馆学的学术转型产生了重要影响。 相似文献
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未来图书馆将会发展成为一种网络运行的数字化、虚拟化、可移动、智慧服务的新形态,其资源全面融合、无缝链接;图书馆的职能也不仅仅是进行文献服务,将会扩展到服务于国家战略。图书馆的五大重要使命包括:辅助科技创新,提升全民文化素质,传承历史文化,推动科学普及,引领学科发展。未来图书馆学专业人才的培养,必须掌握新资源环境下图书馆学理论、技术与方法,注重图书馆资源建构与组织能力的培养,加强学科馆员使命感和能力的培育,提高大数据环境下资源获取能力和分析能力,把在图书馆实习当作必修课程。 相似文献
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沈祖荣沈宝环父子分别为中国大陆和台湾地区图书馆学教育先驱,他们的图书馆学教育思想在不同时空下表现出了惊人的相似。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想来源于他们中西结合的教育背景、丰富的图书馆活动实践和图书馆学教育实践,具有十分丰富的内涵。他们认为图书馆学教育是国家图书馆事业发展的关键,事关国家的荣辱兴衰;主张图书馆学教育要本土化,提倡通才教育,注重理论与实践相结合,采用多种方法教学,在理论研究、课程设置等方面与时俱进,注重培养图书馆职业精神等,这些思想相互联系,相辅相成,构成了较为完整和科学的图书馆学教育思想体系。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想的当代价值在于:激励学生坚定对图书馆事业的信念,推动图书馆学教育本土化,培养通才式的图书馆员,建设具有中国特色的图书馆学,并为当今图书馆学教育的改革与发展提供启示和借鉴。 相似文献
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简要介绍《文华图书馆学专科学校季刊》的历史,分析这一重要刊物在现代图书馆学中享有盛名的原因,强调其学术归旨与服务精神对后世所产生的重要影响。 相似文献
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民国时期是我国图书馆学思想形成和发展的重要阶段。这一时期的图书馆学思想具有古典特征、外来特征和中国化特征。民国时期图书馆学思想在自身发展的同时,又催生了中国图书馆学专业教育的兴办,促进了图书馆学术研究的繁荣,推动了中国图书馆事业的发展。但是,由于历史和社会等种种原因,民国时期的图书馆学思想也不可避免地具有一些局限性。 相似文献