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文章以传播学的视角,探寻了中国科学地图的风貌.通过定量分析、对比性研究,从中国自身的地理版图,到中国与世界的地理格局,逐一分析中国科学地域传播的流动历程,剖析在整个不同的发展历程中,中国涌现出的各种科学文化思潮,阐明中西方科学关系的转变是文化思潮争论的焦点,进而提出21世纪中国科学地域传播的未来发展格局. 相似文献
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当前正在如火如荼推动媒体融合战略,基于从全媒体传播体系建设延伸出对于全媒体环境下科学传播体系的思考.以及系统化视角对媒体融合向纵深发展背景下的科学传播进行探讨.在梳理了科学传播的全媒体困境后,本文尝试对全媒体科学传播体系的内涵与路径进行思考总结. 相似文献
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"科学"的传入给中国社会带来新思想,为此后一系列国民智识启蒙运动奠定了基础.从外部来看,特定时期的政治、经济、文化因素促使先进知识分子以"科学"为旗帜,以《新青年》为阵地,以青年群体为重点受众,以开启民智为目的 ,展开科学传播实践.从内部来看,其传播活动具有以科学事实澄清误解,以科学精神再造人心,以科学文化改良社会,提升"科学"公信力、引导力和影响力的特点.《新青年》的科学传播实践对当时社会产生重要影响,不但开启了国民智识,开化了社会风气,而且为五四运动的全面爆发和马克思主义在中国的传播营造了良好氛围.立足当代,其科学传播实践依然具有重要价值,启示当下科学传播要始终以解放人民思想为起点,以打造媒体平台为支点,以壮大传者队伍为要点,以培育科学文化为重点,以服务国家发展为落点. 相似文献
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黄旦先生考察和梳理了从芝加哥学派、李普曼到大众传播--美国传播研究史上不可忽视的一条逻辑发展线索.[1]其中分歧的缘起便是罗杰斯在<传播技术:社会中的新媒介>一书中所勾勒的那幅"关于美国传播科学历史的发展图". 相似文献
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危机事件中的科学传播关系到民众的生命安全,生活质量以及社会稳定,是涉及科学界和媒体界的跨学科重要课题。当前社会化媒体的兴盛进一步促进了传播环境的变化,科学传播在渠道和内容上增加了更多的可能性。本文基于"互媒体性"视点,从传播渠道的变化,传播内容的质效,传播角色的多元化等方面考察东日本大地震中的科学传播现象,分析各类媒体的协作效果以及存在的问题,由此探讨媒体之间关系及传播参与者行为对于促进有反思的科学传播的意义。 相似文献
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近年来,随着现代网络传播技术的不断发展,新媒体环境下的科学传播体系发生了很大的改变。基于公共理解科学理论的科学传播观念在社会发展中占据举足轻重的地位,因为大众传媒的互动机制已严重影响了新媒体环境的科学传播模式,所以,科学传播必须改变其传播格局。基于此,结合科学传播发展现状,深入研究新媒体环境下的科学传播新格局。 相似文献
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黄旦先生考察和梳理了从芝加哥学派、李普曼到大众传播——美国传播研究史上不可忽视的一条逻辑发展线索。其中分歧的缘起便是罗杰斯在《传播技术：社会中的新媒介》一书中所勾勒的那幅“关于美国传播科学历史的发展图”。 相似文献
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人们对科学的日益关注，使传媒对科学的报道在整个报道中所占的比例呈上升趋势。在2001年华盛顿新闻博物馆公布的美国公众评选的“20世纪世界100条重大新闻“中，科学新闻占了37％，而体育、娱乐两类新闻加在一起才3％①这种趋势也使科学新闻与社会新闻这本来是毫无关系的两大新闻类别发生联系，越来越多的有关科学的报道以社会新闻的形式表达出来。用社会新闻传递科学信息，以受众喜闻乐见的形势报道科学，寓教于乐，这本是件好事，可是随着社会新闻对科学报道数量的加大，报道中出现误差的情况也相当普遍，甚至一些伪科学的报道也经常见诸媒体。 相似文献
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本文从近年来发生的网络热点科学事件入手,比较网民与网络新闻媒体在传播科学事件上的行为差异,以此探究科学事件在我国互联网上的传播特征。结果显示:作为科学事件网络传播的主体,普通网民和网络新闻媒体在主要议程与分析框架上存在较大差异。网络新闻媒体的议程影响公众对科学事件及其重要性的认知和判断,但作用有限。公众参与科学传播很大程度上仍受限于议题与其切身利益的相关性,参与科学传播的广度和深度不够。针对同一科学事件,网民与网络新闻媒体在关注的主题以及传播功能框架的选择上均存在区别。 相似文献
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<正>现今社会,对于我国来说,科普工作对于我国的科学发展以及社会的和谐稳定有着很大的作用,对于我国的国家建设以及民族兴旺有着很大的影响。国家对于科普工作的开展十分重视,为了加强科普观念的发展,必须要更新科普观念,确立新型的传播理念,使科学传播可以适应新媒体环境的发展,从而来加强科普观念的发展。1大众媒体在科学传播中存在的问题科学传播是一项系统复杂的工作,而大众媒体则是传播科学的主要媒介,将科普观念传播给大众,从而来提高人们的科学素养,提高人们的文化素质,促进我国的发展。 相似文献
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科学传播概念的提出与公众理解科学有着密切关系。在媒体融合时代,科学传播具有双重效应,既可以通过融媒体手段提高公众对科学议题的关注度,又能帮助公众直接参与到并感知关于科学传播更广泛的议题。但媒体融合时代科学传播面临着三种困境,即传播者缺乏融合思维与科学专业知识,科学传播内容建设较为落后,科学传播模态中技术应用不足。基于此,本文不仅剖析清楚了我国科学传播的主要问题,并在此基础上提出有效的应对策略。科学传播的未来发展路径:科学传播者需要具备融合思维,提升科学专业知识素养与叙事技巧。遵循媒体融合传播规律,孵化高质量的内容精品,直击受众。丰富传播技术的应用,打造共生“嵌套系统”,顺应新技术发展潮流,强化科学传播路径。 相似文献
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本文以5G时代人机交互技术在科学传播领域的渗透、应用为切入点,探讨人机交互传播系统对科学传播模式的改变。简要介绍人机交互技术内涵及其发展趋向,重点探讨人机交互技术对科学传播的积极影响。文章认为,新技术运用颠覆了传统的"人—人"科学传播模式,并有望以"人—机—网络—云端"系统的信息交互和共享成为未来科学传播的重要模式,并尝试构建了贴近5G时代技术发展轨迹的科学传播简化模型。本研究旨在通过自然、智能的机器应用,延伸并增强人类的科学传播能力和传播效率,并对科学传播者的决策和行为方式、路径等提供参考价值。 相似文献
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近年来,从情绪角度开展危机传播的研究成为社交媒体时代危机传播研究的重要发展方向。由此本文主张在关注危机传播中个人情感因素的同时,引入社会情感的维度,主要分析了"怨恨""对立""不信任"这三种在我国危机传播中主要出现的社会情绪。同时结合媒介环境的变化,分析指出在社交媒体时代危机情境下情感传播呈现出"后真相"、"后现代"特征,以期丰富发展原有的理论,对危机传播管理和舆论引导实践提供一定的指导。 相似文献
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【目的】本文旨在探讨江苏江苏省科学传播中心自跨界融合5年来,在部门制度管理、产品核心力提升、社会效益和经济效益双增中存在的机遇与挑战。【方法】通过实践来检验真理这一标准,对科学家、科普工作者在科学传播中的重要性进行分析,从而发挥其主观能动性和关键作用。【结果】媒体跨界融合需要满足新时代科普工作不断变化的需求,对科学传播的便捷性[1]、趣味性、交互性和视觉表现都提出了更高要求。【结论】随着时代的不断进步和发展,媒体跨界融合需求在不断变化,科学传播中心从部门管理制度规范优化、产出的文化产品策划力提升、参与江苏省重大科学项目宣传、增强数字技术在科学传播领域的应用、打造科普文化传播产品、探讨跨界融合对科学传播的推动作用,以及科学传播与其他领域的融合带来的新机遇和新挑战等多方面、全角度解读科学传播的发展趋势。 相似文献
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科学传播不仅是提高我国公众科学素养的必然途径,而且有助于推动经济社会文化发展。由于媒体所具有的大众传播功能及优势,决定了其在科学传播中不可或缺的角色和特殊功能。本文通过梳理科学传播与媒体相关理论,结合具体案例,探讨媒体与科学传播的关联,试图理清媒体在科学传播中的角色和功能,即主体角色、载体渠道和桥梁枢纽,并承担信息传播、原理解读、沟通分享以及舆论引导的功能,以期为提升包括媒体在内的国家整体科学传播能力提供一定借鉴。 相似文献
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性别视角与科学传播的视角都是传播学研究中经常借鉴的理论研究角度。女性频道中关于科学传播的视角并不明确,从对女性频道内容分析中看出,科学作为强化女性弱势的工具,成功地起到了使女性认同其价值观的效果,女性作为双重受害者,对安逸的认同巩固了其被动的地位。科学内容的运用仍是为传统的意识对象服务,加剧了女性的不平等地位。科学的传播如何提高女性科学素养,选取哪些适合女性的科学知识,仍是网络媒体和社会大众需要思考的问题。 相似文献
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社会化媒体的平等性,交互性和功能多元化为科学传播创造了新的空间,本文通过对近年来国内外基于社会化媒体平台的科学传播典型案例的分析研究,发现社会化媒体的科学传播在传播模式、传播理念、传播主体及传播形式等方面都出现了新的突破,反映了科学传播的新趋势、新方向,值得广大科学传播工作者重视. 相似文献