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教师的职业幸福感是指教师在教育工作中获得满足,自由实现自己的职业理想,发挥自己潜能并伴随着力量增长所获得的持续快乐体验.教师在工作中能否体验到幸福,这不仅关系到教师的身心健康发展和对学生的教育培养,更关系到教师的主观能动性和创造力能否充分发挥.校长要实现学校长足持久的管理目标,将学校引入飞速发展的快车道,首先必须让全体教师体验到职业的幸福感,摆脱职业倦怠,提高职业幸福指数. 相似文献
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杨明健 《中学生读写(初中)》2002,(7)
合上《鲁滨逊漂流记》,我久久地回想着他死里逃生、热爱生活、乐于创造的感人情景。我也是个极喜欢冒险的人,一天突发奇想;自己为什么不也去试试呢?于是我便背着父母偷偷地做了一个木筏,准备也当一次“鲁滨逊”。 在一个月朗垦稀的晚上,我偷偷地离开了家门,借助月光,沿着门前的小 相似文献
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