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1.
在小学作文教学中,如何发挥学生主观能动性,激发学生习作的积极性,帮助学生自能作文,是小学作文教学落实素质教育的一个焦点问题.小学生感情丰富,善于想象,易受感染,根据这个特点,前苏联教育学家聂恰耶娃主张:把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来,在带动学生情感的前提下,让他猎取自然界和社会生活内容. 相似文献
2.
王晓慧 《呼伦贝尔学院学报》2012,(3):32-34
情谊行为是源自德国的法律概念,该理论在国外已经得到了深入的研究和探讨,但是目前在国内,无论是在理论上还是司法实践中,我们对这一理论的研究还存在欠缺.本文从一个案例入手,尝试着整理了情谊行为的基本理论,并就其归责原则做了简单的分析,希望能方便各位学者的进一步研究 相似文献
3.
王晓慧 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):105-106
幼儿教育改革的首要任务是挖掘幼儿的创造潜能 ,促进其能力的培养和智力的发展 ,要实现这一目标 ,就须根除现行幼儿教育教学的弊端 ,变革幼儿教育的方式方法。 相似文献
4.
通识教育是现代人们普遍关心的问题,而通识教育的实现更是关心的焦点所在。通识教育到目前为止,主要采用了自由选修课程型、分布必修课程型、经典名著型以及核心课程型这四种类型,它们相应地都有自己的哲学基础。我国高校实施通识教育应该坚持“各美其美、美人之美、美美与共、和而不同”的思想。 相似文献
5.
6.
农村中小学陪读现象主要有三种类型:因父母进城务工而致的随迁型、因中小学布局调整而致的被迫型和祈求获得更高教育质量的主动型。其形成原因主要在于教育资源在城乡之间的分配不公。解决这一问题的可行策略有:多途径保证已进城农民工子弟的求学利益,建立农村中小学陪读减缓、减少的预防机制。 相似文献
7.
农村中小学陪读现象的类型、成因及解决对策 总被引:2,自引:0,他引:2
农村中小学陪读现象主要有三种类型:因父母进城务工而致的随迁型、因中小学布局调整而致的被迫型和祈求获得更高教育质量的主动型。其形成原因主要在于教育资源在城乡之间的分配不公。解决这一问题的可行策略有:多途径保证已进城农民工子弟的求学利益,建立农村中小学陪读减缓、减少的预防机制。 相似文献
8.
9.
10.
王晓慧 《学生之友(小学版)》2011,(20):72-72
小学阶段是儿童可塑性最强的时期。也是儿童学习语言发展语音语感的最佳时期。小学生学习英语。有利于提高他们的语言能力。开阔他们的视野。培养他们的综合素质。 相似文献