影像测量误差处理和可行性检验方法研究     

严波涛  李美霞  王慧 《体育科学》1998,(2)

依据数字信号处理理论和当前影像分析中的误差特点,提出了改进数据中的随机误差处理的方法;并在此基础上建立了检验影像分析中数据精度的方法。通过实例说明方法是可行的。本研究成果可做为正在推行的运动生物力学影像分析研究规范化内容之一,专用程序可方便地移植到影像分析软件。  相似文献   

教练不是老板     

严成人 《中国体育教练员》1998,(1)

在体育界,身在运动场,心在商海游的教练并非个别.早几年,训练时BP机叫,近年“鸟枪换炮”,大哥大一开,便可叽哩呱啦了.这种教练,大多生意场上有点业务,“时间就是金钱”,没有最先进的通讯工具那可是要误事的,是要“坏分”的.据说,他们中有的是为运动队集资,“广开财路”,似乎商出有名,“情有可原”;有的是个人的“三产”,面对“全民经商”的大潮,.心潮涌动,“我”心难耐.对此,人们曾颇多微辞,认为不管何种情况,都影响训练质量,不利于水平提高,等等.但时间长了,习惯了,也慢慢麻木了,对这类老板,已无人再说三道四,“多管闲事”.  相似文献   

信息化与工业化的融合:新型工业化     

严汉平  白永秀 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(4):95-101

目前，我国工业化处于中期阶段，信息化处于起步阶段，总体水平偏低，而且各地区之间的工业化和信息化的程度差异较大。工业化和信息化都不是发展的终极目标，而是实现现代化进程中的一个阶段和加快现代化进程的手段。从中国现代化的各项监测指标来看，我国目前现代化的总体水平较低，且地区之间的差距较大。当前工业化仍然是实现现代化的主要途径，但在现代化建设中不能走传统的工业化道路，而应走新型工业化道路。  相似文献   

寂寞     

黄梦晨  严渝萍 《学语文(初中版)》2004,(5):37-37

每个人都有属于自己的寂寞，那是心里一个空旷的角落。寂寞大多归于忧郁。当寂寞在无人时侵入你的心灵，便往往伴随着一丝忧伤。如果要把忧郁和寂寞分隔开，把忧郁掩埋掉，只剩下寂寞，那么，你就应该学会利用寂寞，享受寂寞。  相似文献   

纳税风波     

严晓南  秋晓 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(11)

雨淅淅沥沥地下着,我的心和雨雾一样忧愁、苦闷。我对父亲的行为真是太失望了。在我的心目中,父亲一直是正人君子,而今天,他竟逃税漏税。我不能眼睁睁地看着父亲这么做。“不,我一定要劝阻他。”我再也憋  相似文献   

走向世界的对外汉语教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

严美华 《神州学人》2005,(2):34-35

今天，中国正在以前所未有的开放度走向世界．世界上更多关注的目光开始投向中国．审视着中国这个古老而又现代的国家。以汉语搭建的这座语言之桥．在中国五千年灿烂恢宏文化的映衬下．正在向前方不断地延伸，为人类的和平与发展带来更大的希望。  相似文献   

宗教伦理·经济伦理·社会变迁——韦伯《新教伦理与资本主义精神》一书的内在逻辑及评析     

耿喜梅  严翠玲  柴淑芹 《石家庄学院学报》2006,8(5):56-59

韦伯的《新教伦理与资本主义精神》从宗教伦理的角度出发,探讨了现代资本主义为什么发生在西方而不是东方的原因。韦伯认为产生这一现象的根本原因在于资本主义精神。他在论证过程中过分强调了精神的作用,忽视了物质的作用。马克思唯物史观既注重精神因素的作用,又重视精神背后物质因素的力量,对现代资本主义的起源进行了全面分析。当然,尽管韦伯《新教伦理与资本主义精神》一书存在局限,但它对我国当前的经济建设还是具有一定的启示作用的。  相似文献   

如何创设好的问题情境     

严梅林 《小学教学参考》2004,(2)

问题情境是教师传授知识、学生学习知识的载体。问题情境的优劣直接影响到教学的效果,那么如何创设好的问题情境呢?一、应贴近学生的生活《数学课程标准》强调,重视“从学生生活经验和已有知识中学习数学、理解数学。”所以要创设好的问题情境应考虑从儿童的生活经验出发,让学生体验到数学问题就在自己身边,就在自己的生活中。引导学生亲近数学,激发其学好数学的愿望。上学期我校的一位老师,在教学“百分数的意义”时,巧妙地设置了这样一个问题情境:1.A、B两量杯各盛水100克,分别向A杯投入20克糖,B杯内投入10克糖。师:你们说说哪一杯糖水…  相似文献   

看问题要分清主流和支流教学设计     

严雪鹰 《中学政治教学参考》1995,(10)

[教学目的] 通过本框教学,使学生了解和掌握矛盾主次方面的含义,取得支配地位的矛盾的主要方面决定事物的性质及矛盾主次方面的关系,学会分清事物的主流和支流。掌握两点论和重点论的含义及关系,坚持两点论和重点论的统一,做到看问题、办事情,既全面又善于抓住重点和主流。 [教学重点] 学会分清主流和支流;坚持两点论和重点论的统  相似文献   

初探艺术设计中"力"的信息的审美渊源及意蕴     

方学兵 《淮南师范学院学报》2004,6(3):99-100

“力”本身是一个物理学概念，是一种能够改变物体状态的一种能量，在艺术审美上则是“韵”、“律”、“动”、“气”等根本源流，也是创造审美的先决条件，本人通过中国传统审美理论，解析“力”的审美渊源，“力”审美意蕴和“力”的信息的构成及表现等几个层面入手，对现代艺术设计中“力”的信息进行集中探究。  相似文献