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111.
教务管理在教育管理工作中居于重要地位．教务管理人员是教务管理的具体执行者。随着学校招生规模的不断扩大,专业设置越来越广,学生数量越来越多。本文探讨了教务管理人员在新形势下的素质要求及应具备相应的管理能力问题。 相似文献
112.
113.
114.
运动疲劳应激大鼠杏仁体核簇神经元中一氧化氮合酶的表达 总被引：3，自引：1，他引：3
方法:经4周大强度游泳训练制成大鼠运动疲劳模型,用ABC免疫组织化学方法显示杏仁皮质前核(Aco)、杏仁内侧核(Me)、杏仁中央核(Ce)、杏仁基底内侧核(Bm)、杏仁基底外侧核(BLN)和杏仁外侧核(La)中的nNOS阳性神经元,用图像处理半定量方法对nNOS阳性神经元的数量、面积和灰度进行分析.结果:疲劳组大鼠Ce中nNOS阳性神经元的灰度值明显小于对照组,Bm中nNOS阳性神经元数量、面积和灰度均大于对照组.结论:疲劳应激可使大鼠杏仁体核簇神经元中nNOS的表达发生改变,杏仁体核簇nNOS阳性神经元参与了运动性中枢疲劳的形成,其机理可能与杏仁体核簇神经元对应激反应的心理、行为、内分泌调节以及NO的神经毒性有关. 相似文献
115.
持续游泳运动对大鼠脑杏仁核神经细胞内钙离子的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:研究持续运动后大鼠杏仁核细胞内钙浓度的时程变化.方法:使用钙荧光指示剂Fura-2/AM负载大鼠脑杏仁核神经元细胞,用荧光双波长分光光度计比值法测定持续游泳运动后各时段及对照组的胞浆游离钙浓度.结果:当细胞外钙离子浓度为1.0 mmol/h,对照组钙离子浓度为362.12±24.30nmol/L,运动后即刻组钙离子浓度为388.23±17.40nmol/L,1h组钙离子浓度为89.70±14.50nmol/L,2h组钙离子浓度为278.31±15.20nmol/L,4h组钙离子浓度为322.26±19.30nmol/L.各组间数据存在显著差异(P<0.01).结论:持续运动后大鼠脑杏仁核神经细胞内游离钙离子浓度总体呈先升后降,再升复常的时程变化. 相似文献
116.
117.
于芳 《中学语文(读写新空间)》2022,(24):19-20
学习古典诗词,品味诗词芬芳,能够丰富、提升学生的文化修养和精神境界,使学生的语文学习活色生香。为此,教师应引导学生吟诵诗歌,感受韵律之美;推敲文字,感悟炼字之美;品味意象,体会意境之美;挖掘思想,品味精神之美;模仿写作,享受创作之美。 相似文献
118.
不同游泳运动方式下大鼠中央杏仁核c-fos蛋白表达的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:观察不同游泳运动方式下大鼠中央杏仁核(CeA)中c-fos蛋白表达的规律,探讨不同游泳运动方式对CeA的影响机制。方法:建立大鼠游泳运动模型(间歇运动、持续运动),采用ABC特异抗体免疫组织化学方法,观察不同游泳运动方式下大鼠CeA中c-fos蛋白表达的变化,并通过图像分析系统和统计学软件进行图像与数据分析。结果:对照组大鼠CeA中fos阳性细胞表达不明显,模型组明显增多;持续组游泳运动结束后,60 min时fos阳性细胞表达达到峰值,然后回落;间歇组峰值时刻点与持续组相同,但间歇组各时刻点c-fos蛋白表达数值均高于持续训练组,且两组峰值间具有显著性差异(P<0.05)。结论:间歇运动对于大鼠CeA中c-fos蛋白表达的影响更为显著,运动强度与c-fos蛋白表达呈正相关。 相似文献
119.
“终身体育”与高校体育教学改革 总被引：8，自引：0，他引：8
采用问卷法和访谈法,对华北工学院８８届至９４届部分大学毕业生体育活动现状、影响因素及对高校体育设置的需求进行了调查分析,力图探索高校体育教学发展方向,使体育教学改革更贴近未来生活的需要。 相似文献
120.