教育信息化提升高校核心竞争力   总被引：1，自引：0，他引：1  

任友群 《中国教育信息化》2008,(11)

结合信息化建设的实践经验,华东师范大学校长助理任友群和与会代表分享了教育信息化对高校产生的影响以及高校如何建立有效的信息化建设体制。  相似文献   

追寻常态：从生态视角看信息技术与教育教学的融合     

任友群  吴旻瑜  刘欢  郭海骏 《中国电化教育》2015,(1)

信息技术被认为正在革命性地影响并改变着当前中国的教育,然而调查表明目前信息技术在我国高中实际教学过程中应用程度并不高。该文引入生态学理论,认为信息技术与学习者/教师、知识、外部体制机制一同构成了教育信息技术的生态系统。该文以知识和技术之间的互动为例探讨了系统中不同元素的相互影响机制,通过比较某中学科技竞赛保送生的竞赛成绩与学业成绩,以及不同类型科技竞赛参赛者对信息技术在日常学习中的态度,揭示了针对经由不同知识生产模式生产出的知识所需要的教学策略及技术支撑上的不同。通过该例指出信息技术与其所在生态系统的契合度不高是造成信息技术与教育教学不能有效融合的主要原因,进而指出信息技术要真正对教育教学产生持续影响关键在于使技术能够有效嵌入生态、走向“常态”。  相似文献   

创建信息素养学习环境是21世纪教育者的首要责任   总被引：3，自引：0，他引：3  

任友群 《现代远程教育研究》2001,(1):26-28

包括教育管理者、教育理论研究者在内的所有教育者都要提高地信息技术的理解和信息素养,而且首先要从决策者、研究者自身提高对信息技术的掌握水平开始.课程教师要提高使用信息技术的能力,并与本校的计算机教师加强合作.具有信息素养的教师利用信息技术改变教/学活动,帮助学习者更好地建构知识,同时使自己成为终身学习者.  相似文献   

我国教育信息化推进精准扶贫的行动方向与逻辑CSSCI     

任友群  冯仰存  徐峰 《现代远程教育研究》2017,(4):11-19

为全面建成小康社会,打赢脱贫攻坚战,"十三五"规划提出了"精准扶贫、精准脱贫"这一新时期扶贫脱贫工作新理念,且明确指出教育扶贫是扶贫开发新阶段的主要路径和措施。教育扶贫的目标为两大方面:一是对扶贫对象进行经济资助,二是为贫困对象在学习上提供支持。实现这两大目标,教育扶贫必将向教育精准扶贫转变,而教育信息化为此提供了重要的行动方向和逻辑,即以信息化促进教育扶贫对象精准、项目精准、资源配置精准、过程监控精准、成效评估精准、贫困地区教师培训精准。因此,信息化促进教育精准扶贫路径探索,重点是贫困地区的教育信息化平台建设,关键是发挥教育数据与各级扶贫系统数据的整合效用,形成全方位的教育精准扶贫数据网,以数据驱动教育精准扶贫,实现大数据的支撑价值。江西省上饶市政府的"互联网+教育精准扶贫"解决方案实践,为贫困地区提供了一套低成本、低门槛、便利连通、资源共享、迭代升级简单快捷的信息化促进教育精准扶贫的有效经验。  相似文献   

从MIS到URP：高校管理信息化必由之路     

赵春  ;任友群 《管理信息系统》2008,(9):7-9

本文从介绍大学管理信息化入手,比较其各个解决方案的优劣,阐释了URP在大学管理信息化中实施的若干疑点,并归纳出URP对大学管理信息化的影响和价值。  相似文献   

高校信息化建设“十一五”规划制订策略研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

任友群  程静 《教育信息化》2006,(6):50-52

教育部发布的《全国教育事业第十个五年计划》中曾强调：要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化。经过五年的建设，信息化对教育的推进作用凸现，信息化不仅改进了教学手段和方法，还改变了教育管理的方式，提高了教育教学及管理水平。“十一五”已至，在党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确指出，要“推进国民经济和社会信息化，切实走新型工业化道路”。在此形势下，各高校都紧锣密鼓地开展新一轮信息化建设规划的制订工作。如何转变思想、打造全新的信息化建设规划，是大家都非常关心的问题。  相似文献   

解决方案和改革决心——高校OA系统成功推行的关键     

王迎霞  程静  任友群 《中国教育信息化》2006,(17)

华东师范大学在全校范围内成功启用了OA系统,不仅提高了工作效率,也改变了师生员工的工作方式,推进了校务公开和管理改革。本文拟详细分析该校OA系统成功推行的关键决定因素,希望能对其它高校有借鉴意义。  相似文献   

高校信息化建设“十一五”规划制订策略研究     

任友群  程静 《中国教育信息化》2006,(6)

信息化建设是提升高校整体实力的有力武器,而信息化建设规划则是确保信息化建设成效的关键和保障。本文探讨了信息化建设规划对于学校发展的重要意义,以及信息化建设“十一五”规划的主要内容和制订策略。  相似文献   

教学技术推动着教育改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

任友群 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(5):99-102

回顾教学技术发展的历史，我们发现，理念的创新从来就是在新的社会历史条件下的一种“扬弃”。不同时代的教育观念的改变无不与人们当时对社会、自然和人本身的认识水平有关，许多教育观念在近代甚至古代就有了朴素的雏形。而新的发现和新的科技会促使人们把这些朴素雏形赋予当代意义。因此，教育理念创新的极端重要性将永远存在，而且教育理念与其它领域的理念(信息技术、脑科学等)的最新发展进行合理互动，无疑对教育理论与实践更具现实意义，甚至这种互动的成功与否将在很大程度上反过来决定教育理念创新的成败。可以肯定地说，相关领域的创新推动着教育技术的发展，而教育技术的发展又推动着教育的深化改革。  相似文献   

21世纪来临之际大学的职责和任务     

任友群  吴刚 《全球教育展望》1998,(2)

通讯新技术的革命带来后现代社会的爆炸性发展,使我们可以迅即地与世界上任何地区进行联系,无论多远都可以让我们几乎马上联通到发达国家的所有的知识中心,这些发达国家很显然地直接或间接地领导着全球化的进程。世界现在已成为一个“村庄”。世  相似文献