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101.
102.
构建学校自培体系 促进教师自主发展   总被引:6,自引:0,他引:6  
建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。教师的培训一般包括两个部门,职前学历教育和职后进修提高。近十年来,面对日益加快的知识更新,各国都对教师的职后进修进行了广泛研究,普遍认为,教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想,结合目前我国教师培训的现状,本文提出了教师自培这一概念,并给出了相应的工作策略、原则和方法,从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。笔者认为,因应基础教育改革和时代发展的需要,教师自培应受到教育决策者和研究者的充分重视。  相似文献   
103.
104.
本文了简述了双语教育的目标,双语教育的地位以及双语教育的教学中心和方法,提出了双语教学的评估和测试手段及方法。  相似文献   
105.
文化素质作为人的重要素质之一 ,其基础作用是可以帮助大学生学会做人 ,学会做事 ;而做人与做事两者中更重要的是做人。在科技高速发展和大力发展社会主义市场经济的时代 ,作为一名大学生其人生观尤显重要。而文化素质教育在这方面的作用是其他教育无法替代的。  相似文献   
106.
107.
在《晋书音义》的音系中,舌音中的舌头、舌上两组声母的分化情况是:端、知不分,仍为一个声母——端母,透、彻彻底分化,是两个声母;定、澄彻底分化,是两个声母;泥、娘不分,仍是一个声母——泥母。对于学术界有关这一问题的一些有代表性的不同说法,本文作了辨正。  相似文献   
108.
步入高一,许多学生对语文学习既新鲜又陌生。在高一语文教材的第一课就会接触到一个新的修辞格——通感。  相似文献   
109.
教师能传达、学生能领会一篇范文的精华、要点,这应是阅读教学的一种最佳状态。不管执教者采取何种教学方法,能否抓住精要应是检验阅读教学效果的一把主要标尺。 应该说,教学方法是第二位的,第一位的还是对作品精要的把握。 阅读教学涉及到作品、教师、学生三者,它是一个信息的传播和接受过程。作为信息载体的一篇杰出语言作品,从信息论的角度,它一方面要极力消除不确定性(信息是消除了某种不确定性的知识),也就是极力使任何人阅读它时,都能感受到它的最主要东西的存在;另一方面,它又要极力排除已知性(信息是向接收者报道他们未知的知识),也就是这个“存在” 究竟是什么,对于越多的阅读者(尤其是这个领域越高层的阅读者)来说是新鲜的,未知的,它的信息价值就越高。特别是优秀文学作品诉诸形象,统一于感性形态的特点,使得这种既能强烈感觉又无法一眼看穿的矛盾更加突出。所以,具有一般阅读能力的中学生,在正常情况下,其初始的真诚的阅读感触是大致指向文章精要的;同时,这种“初感”往往又非常朦胧、肤浅,乃至不无杂乱,但却非常重要。教师的责任,就是抓住这种可贵的“浅层直觉”,将其导向准确的、深层的,包含了理性认识的再度判断。拙作《我国新时期语文教学改革的三大成就》(载《教育研究》1  相似文献   
110.
高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》实验的实验材料,除了利用紫色洋葱的鳞片叶之外,还有很多植物的茎、叶、叶柄、果实等等都可以作为本实验的材料。通过反复试验筛选,终于发现马齿苋科、马齿苋属的野生品种马齿苋及栽培品种大花马齿苋是本实验的最佳材料。 马齿苋(P.oleraceaL.)也叫马踏菜、晒不死、发米菜、酱板菜、蚂蚁菜等,是马齿苋科、马  相似文献   
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