《风的形成》实验方法的改进     

任泽国 《科学课》2002,(10)

在《风的形成》一课的教学中,教材是用“风的形成实验箱”进行实验的。实验中,用蜡烛作热源,目的是形成温差,让空气流动形成风。但实验效果不够理想,而且有的学校没有这一实验仪器。为此,笔者经过反复实验,对风的形成实验方法作以下改进。 1.在桌上点燃一支蜡烛,让学生亲眼  相似文献   

百年疼痛 不应忘怀——《哭泣的圆明园》解读     

陆瑞云 《阅读与鉴赏》2006,(Z1)

大火燃烧之后的圆明园,残留的不仅仅是石块、石柱、石雕,还有那穿越时空、萦绕华夏大地的令人心揪的哭声。这哭声,诉说着一个民族屈辱的历史;这哭声,诉说着外国列强的野蛮罪行;这哭声,叩击着每一个华夏儿女的心扉;这哭声,震撼着东方古老的大地上生活着的子民的灵魂。每一个有血性的中国人,都能闻听到圆明园撞击心灵的哭声,都能感受到圆明园百年以来经久难愈的疼痛,那种切入肌肤的疼痛。如此的疼痛,让我们明了:作者为什么决意选择十年前一个下雨的日子,来到那一片大火无法毁灭的石头前,做一种虔诚的凭吊和拜谒;为什么选择了最缺少景致却有最…  相似文献   

膨胀回位与权力辐射──关于秘书工作规范化的思考     

任碧波 《洛阳师范学院学报》1995,(3)

秘书机构和秘书权力的“膨胀回位”，在我国是一个值得研究和重视的历史现象·李欣主编的《中国秘书发展史》里有比较好的研究和论述，对今天的秘书工作具有指导和借鉴边又．唐朝实行“三省六部制”，三省各自承担秘书工作的不同职能：“中书出令，门下审议，尚书执行”．应该说是分工清楚，非常严密的秘书群体．它们相互牵制。相互制约．可以有效地扼制秘书权力的项服．但是，巨著宦官秘书的出现，形成“南街北司”之争．直到后购·连星带自己的生死也要受他们的操纵．明朱元田结于东汉、唐等历代宦官秘书权力膨胀、误国乱政的教训，禁止宦…  相似文献   

高校档案工作的历史与现状思考     

任海珍 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):75-76

高校档案是一个集党政管理、教学、科研基建、产品、出版、仪器设备、财会、外事等众多门类为一体的综合性的档案体系。它是办好学校的重要基础工作这一，也是衡量学校教育质量及管理水平的一个重要标志。  相似文献   

读书“游击战”     

刘子晖  任粉霞 《青少年日记》2007,(3):37-37

1月11日 星期四 “今晚又有好书看喽!”在放学的路上我一边跑一边高兴地喊着。回到家，我三下五除二吃完饭就跑到小卧室，关上门独自读起书来。7点钟，爸爸回来了，走进我的卧室，一把夺走了我手中的书，生气地说：“作业写完了没？一天到完就知道看书!”我听了，只得扮个鬼脸，乖乖写作业去了。[第一段]  相似文献   

康德论道德教育方法     

任丑 《教育学报》2007,3(4):77-82

康德认为，纯粹德性是人类的本性，它要求出于义务来遵守，而且是趋向于善的唯一动机，因此是可教的。这就是对道德教育的方法如何可能的问题的回答。在此基础上，康德提出了他的道德教育方法：道德判断力的训练、敬重义务的训练、合道德性的道德教育程序的建构、伦理共同体的联合等。康德的这一思想，给我们进行道德教育以如下几个方面的启迪：注重道德教育方式本身的道德性，进行以德性为目的的榜样教育，发挥感性实践的重要作用，以自由和谐丰富集体主义道德原则的内涵，培育自由的道德人。  相似文献   

素质教育与农村中小学管理观念     

任兴科 《农村教育》2002,(10):46-47

如何正确认识我国现有中小学教育的优势和缺陷?如何全面而深刻的认识素质教育?应当树立怎样的素质教育管理观和教育观?是每个教育者面临的问题。不论是新的教育思想还是改革方式，都不能凭空产生、正如《素质教育观念学习提要》中所说：“新的教育思想，必然在教育教学的改革实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验的探索之中、逐步升华与完善。”作为基础教育工作者，  相似文献   

食品科学与工程专业实践教学模式创新研究     

高晓光  郝建雄  王琳  任媛媛  韩俊华 《教育教学论坛》2019,(14):139-140

本文通过分析食品科学与工程专业实践教学的现状和存在的问题,针对专业学科特点和培养目标,提出创新型实践教学体系的构建思路。在食品科学与工程专业学生的培养过程中,探索了全新的实践教学模式。为发展高素质工程实践人才培养模式提供了重要参考。  相似文献   

坚持以学生为本 着眼于全人发展     

任家声  潘昌仙 《中华素质教育》2005,(1):130-131

全国第三次教育工作会议做出“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，把实施素质教育确定为我国教育改革的目标，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。教育部副部长陈小娅在“长三角基础教育论坛”上指出：“坚持以人为本，为现代化建设提供充足的人力资源支持，充分满足人民群众对教育多样化的需求，是推进教育现代化根本任务。”  相似文献   

论现代装饰艺术设计课程教学的创新     

史世任  伍春 《教育学术月刊》2007,(12):120-121

现代装饰艺术设计教学涉及多项设计专业领域,应该以应用设计的教学理念为主导.注重社会经济产业中不同领域、不同项目的现代科技与材料学在装饰艺术设计中的应用,作为课程创新教学的切入点.把提升高校培养具有社会应用型和复合型人才的艺术设计能力,作为课程创新教学的方向.  相似文献