美国9·11事件对个体心理与群体行为的影响——灾难心理学视角的回顾与展望     

安媛媛  伍新春  陈杰灵  林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》2014,(6):5-13

9·11事件以来的十余年间,美国对灾后个体身心反应及其影响因素、灾后群体心理行为及其理论解释等进行了大量的探索,积累了较丰富的研究成果。未来灾后心理与行为的研究可从以下几个方面着力:从研究个体心理反应深入到群体心理行为;从关注消极心理反应拓展至积极心理反应;重视灾难后长时程的追踪研究;比较不同性质灾难事件的创伤反应机制;探究文化差异对创伤后心理反应的影响,从而将创伤心理实践建立在坚实的研究基础之上。  相似文献   

社会变迁中父亲职能的凸显:基于生态系统理论的分析     

伍新春  郭素然  刘畅  陈玲玲  郭幽圻 《华南师范大学学报(社会科学版)》2012,(6)

长期以来父亲在亲职教育中一直处于被忽略地位,致使亲职教育等同于母职教育,然而在社会变迁中父亲的职能逐步凸显出来.布朗芬布伦纳的生态系统理论将影响个体发展的因素归为微观系统、中观系统、外观系统以及宏观系统.根据此理论,影响父亲职能凸显的因素主要存在于微观系统和宏观系统中,如宏观系统的妇女解放运动、工业化进程,它们使大量女性投入到劳动力市场,也使父亲回归家庭;微观系统中的家庭结构的变化、儿童的成长和发展对父亲的呼唤,使父亲的角色被重新定义,使越来越多的研究者意识到父亲角色的不可替代性,从而使父亲对孩子的抚养教育职能凸显出来.  相似文献   

透视教师职业倦怠   总被引：14，自引：0，他引：14  

伍新春  曾玲娟 《中国教师》2003,(4):21-22

近些年来,从各种报纸媒体中我们可以看到相当数量的案例,反映出教师们在不同程度上表现出职业倦怠。某地学校一位教师在期末工作考评中成为“末位”者,这位可能面临“淘汰”的教师万般无奈,陷入了难以自拔的心理重负之中,在学校吞下一枚金属,以示“抗争”,惹发了一场轩然大波。  相似文献   

何为“好”的博物馆教育——博物馆学习效果的多元维度及指标分析     

季娇  伍新春 《教育研究与实验》2021,(1):87-92

博物馆教育是一种依托博物馆资源开展教育活动的非正式教育模式。为了促进博物馆更好地实现社会教育的使命、构建有效的"以参观者为中心"的教育服务体系,有必要形成具有理论性和系统性的博物馆学习效果评估系统,并确立具有良好鉴别力的评估指标。本文以科技类博物馆为例,通过对与博物馆教育评估相关的国际前沿和经典文献的梳理,确立了包含科学知识、情感态度和社会互动在内的三维十三指标模型。  相似文献   

职业心理健康视角下教师工作资源的分类及其启示     

伍新春  齐亚静 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(5):48-55

采用中小学教师工作特征问卷中的工作资源分问卷、中小学教师职业倦怠问卷和中文版Utrecht工作投入量表对799名中小学教师进行测查,基于职业心理健康的视角,通过因素分析探讨教师工作资源的分类,并考察不同类别的工作资源对教师职业倦怠和工作投入的影响。结果发现:(1)组织支持、同事支持和硬件条件等工作资源,能够正向预测工作投入,但对情绪衰竭和非人性化没有显著的预测作用,可称为"激励型资源";(2)自主控制和工作意义等工作资源,既能够负向预测情绪衰竭和非人性化,又能够正向预测工作投入,可称为"成长型资源";(3)工作回报等工作资源,能够负向预测情绪衰竭,但对工作投入和非人性化没有显著的预测作用,可称为"保健型资源"。据此,在教师激励过程中,应大力挖掘成长型资源,有效开发激励型资源,合理利用保健型资源。  相似文献   

如何选择适合儿童的图书     

伍新春 《教育导刊》2004,(10):52-54

不少学生家长反映自己的孩子在小学常被老师认为阅读能力有问题，一些二、三年级的孩子阅读语长篇章的能力极弱，不仅不能快速、连贯地阅读，而且对长篇阅读缺乏耐心。但是这些孩子都有一个共同的爱好：特别喜欢读卡通漫画，有的甚至废寝忘食。怎样才能正确地引导孩子阅读，让孩子们的阅读能力有所提高呢?目前儿童图书市场上，除了种类繁多的漫画书，还有大量的识字、益智、  相似文献   

国外分享阅读的理论与实践     

伍新春  郭卉菁 《教育导刊》2004,(2):56-59

20世纪以来，早期阅读一直是各国幼教工作关注的一个热点问题。在我国，由于早期阅读涉及到幼儿识字问题，幼儿是否应该阅读、如何阅读成为一个颇具争议性的问题。本将介绍近年来在世界范围内被广泛运用的、一种用于引导学龄前儿童进行阅读乃至写作的有效教学方法——分享阅读法，以期对我国早期阅读的理论研究和实践工作有所启示。  相似文献