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课堂教学反馈是教师与学生双方各种信息的相互传递和相互作用。从信息交流的观点看,整个课堂教学就是信息交流场,师生均处在教学信息交流场之中。在英语课堂教学中,教师只有及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息,调节自己原定的教学设计,才能更有针对性地指导学生的学习,提高课堂效率。同样,学生也只有在学习过程中及时抓住有利时机,敏捷地回授来自教师,包括自己的同学指导学习的反馈信息,才能使亲身经历的感受和学习经验的积累更具有积极意义。 相似文献
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如何正确运用现代教育技术 总被引：2，自引：0，他引：2
世界发展日新月异,现代教育技术亦突飞猛进,但存在着一些问题与不足,本文从思想认识、学校管理、教学应用等几个方面进行了论述. 相似文献
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IA“信息结构”与IA反馈机制 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论了IA出现的历史，以及出现的原因；同时介绍了IA的内容；最后提出了对IA的反馈机制的构想。 相似文献
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本文简单介绍了实验室的重要性,简要分析了传统管理模式下的高校实验室存在的诸多问题,并在此基础上简明论述了建立开放实验室的必要性及重要意义,就如何建立高校开放实验室和怎样管理开放实验室两方面,对建立新型管理模式下的开放实验室进行了探讨。 相似文献
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演示实验教学对学生能力培养的作用山东师范大学物理系何源陶肖韵在课堂教学中，特别是基础课和技术基础课的教学中，不仅要向学生展示物理概念和规律，而且还应展示概念和规律是如何通过实验建立起来的，使学生获得一个完整的认识，这就需要设置大量的实验。但受学时的限... 相似文献
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世界发展日新月异，现代教育技术亦突飞猛进，但存在着一些问题与不足，本文从思想认识、学校管理、教学应用等几个方面进行了论述。 相似文献
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赞可夫的＂教学与发展＂理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。通过长期广泛的教学实验,赞可夫提出了以下5条教学原则： 相似文献
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目前,小组学习是初中英语教学中比较普遍的一种教学方法,也占据着很大的比例。学生在小组学习中也能够学习到其他同学的长处,从而共同进步。教师在教学过程中通过让学生分小组合作学习,也能够增强学生对英语学科的兴趣,并提高学生的整体素质。此外,通过小组学习,还能够凸显学生的课堂主体地位,有利于培养学生正确的英语学习思维以及语言感知能力。为此,笔者首先分析了小组学习在初中英语教学中的应用价值,其次重点探讨了小组学习视角下推动初中英语课堂教学有效性的策略。 相似文献
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由北京师范大学教育学院教育科学研究所主办的课程与教学国际学术论坛首届研讨会于2008年12月13日至15日在北京师范大学英东学术会堂隆重召开.来自中国、美国、日本、瑞典等10个国家和地区的约180名专家学者出席了此次大会.此次研讨会的主题是"继承与创新--21世纪的课程与教学".专家学者们主要围绕教学基本理论问题、教学论的国际借鉴与本土关怀、新课程改革理论与实践、现代教育技术在课程与教学中的应用以及教学实验的开展等五项主题,进行了深入探讨,取得了丰硕成果. 相似文献