试论消费社会的形体符号     

何云开 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2016,(4):150-154

人类社会生存的环境分为三类:自然环境、社会环境和符号环境。随着视觉文化时代的到来,以视觉文化符号为消费文化中心的传播手段大有赶超传统的语言文化符号传播的趋势,视觉符号环境已经成为消费社会乃至人们生存环境中更为重要的组成部分。在当今消费社会中,广告、流行出版物、电视、电影等大众传播媒体,都可以成为这些琳琅满目的消费品所携带的视觉符号的载体,而这些视觉符号也通过载体提供了大量风格化的符号形象。鲍得里埃关于"符号文化"的理论在作为消费文化代表的广告世界里得到了证明。同时,捆绑了"符号"的消费文化,是主动的互动艺术,它不仅创造了消费社会的趋势、流行,融入了消费社会的趋势、流行,而且在消费社会各元素不断的冲突与融合中完成了形象与神韵的共生。  相似文献   

我校学生身体素质状况调查分析     

何智强 《湖南科技学院学报》2001,22(3):87-89

通过对我校96-99级学生的身体素质状况进行调查分析,提出了几条建议,为搞好体育教学,发展学生身体素质,提高教学质量提供依据.  相似文献   

农村中学推行“集体备课”的实践与探索     

何建平  王卫红 《当代教育论坛》2005,(4X):15-15

“集体备课”在一定程度上做到了教师“大脑联网，资源共享”。由于农村中学基本上实现了专任教师授课制，同科教师多达10人，少则6人，可在集体备课时就教材、教法乃至学生的创新能力诸方面进行充分讨论，形成具有以下三个特征的崭新教学设计。  相似文献   

一道竞赛题的几种解法     

何建平 《初中数语外辅导》2003,(5):14-15

  相似文献   

试论科学美与大学教学     

何伟光  何维杰  杨湘清  范冰 《高等理科教育》2007,(1):10-13

本文论述了美育在本科教学中的地位、科学美在教学中的表现形式、科学美思想在大学物理教学中的作用及实施策略。  相似文献   

柠檬酸含量对溶胶凝胶自燃烧法制备的钡铁氧体磁性能的影响     

钟敏建  徐国庆  马洪良  周炯  岳中岳  何正明 《上海大学学报(英文版)》2007,11(3):263-267

BaFe12O19 powders with nanocrystaUine sizes were produced by sol-gel auto-combustion method. The precursors were prepared under the molar ratios of citric acid to the metal nitrate of 0.5, 1.0 and 1.5. Appropriate ethylene diamine （C2H8N2） was added in order to adjust pH of 7. The ions distribution of citric acid at different pH explains the effect of citric acid in the starting solution. The XRD patterns of the as-burnt powders and annealing powders show different phases for different citric acid content. In addition, the lattice constants （a, c） derived from X-ray diffraction pattern were changed from 0.58881 nm to 0.58997 nm and 2.32057 nm to 2.32296 nm respectively. The data from VSM indicated that the powder with high citric acid content took on good magnetic properties. Pure single BaFe12O19 of the specific maximum magnetization M（1 T）≈ 49.73 Am^2/kg, the specific remanent magnetization Mr ≈ 30.77 Am^2/kg and the coercive force He≈ 467 kA/m was produced when the molar ratios of citric acid to the metal nitrate was 1.5.  相似文献   

现代教育信息技术与现代外语教学   总被引：21，自引：0，他引：21  

何高大 《中国电化教育》2002,(1)

信息技术的飞速发展改变着传统的教育模式，２１世纪的外语教学同样将面临教育信息化的挑战。如何认识２１世纪的外语教学是新世纪外语教学必须解决的问题。本文拟从现代教育信息技术及其发展，试图探讨２１世纪外语教学改革及其模式。一、现代教育信息技术呼唤要深刻变革外语教学现代语言学中的行为－结构主义，转换生成语法－认知理论交际教学法，对外语教学的影响和作用可以看作是外语教学理论发展的三次飞跃，而且各种理论与方法仍层出不穷。而面对信息技术的革命，外语教学有可能迎来第四次飞跃。在这一次飞跃中，最突出的特点是集前三…  相似文献   

谈立体几何中的反证法教学     

何天义 《现代技能开发》2001,(6):18-19

  相似文献   

在信息化协同教学中提升学生信息素养     

何险峰 《中小学信息技术教育》2007,(1):15-16

普通高中的信息技术课程目标是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面入手,让学生在持续经历信息技术的基础上,形成个性化发展,提升自身的信息素养。[1]作为一门前沿学科,信息技术的教学内容不断地更新与丰富。新课程标准在一定程度上提高了对信息技术学科的教育要求,但其学科课时却并没有相应地增加(国家规定高中信息技术为70～140学时,占整个高中阶段总学时的3%左右[2])。作为一门操作性很强的课程,如果学生缺乏充分的体验和实践,是很难实现知识迁移与技能训练的。因而课时不足制约着学生信息素养的提升,若信息技术教师只着眼…  相似文献   

三大经济区谁执牛耳     

赵军利  何梦杰 《教学和研究参考》2004,(7):26-27

三大经济区域依靠各自的优势，充分利用改革良机，不断开拓进取，都取得了辉煌的经济成就。但是，这三大经济区的发展历程不尽相同，也都处于不同的景气空间，相互之间竞争激烈，景气状态呈现出梯度转移的迹象。  相似文献