我们缺少“真实的孩子”     

郭志干 《宁夏教育》2005,(5):63-63

4岁的孩子能干什么，说来吓晕你，4岁的男孩创纪录．4岁的女孩抢风头，这是1月2日《现代快报》报道的两条消息：前天下午，重庆年龄最小的冬泳能手胡天翔在长安厂游泳池内进行冬泳训练，为参加重庆市举行的元旦新年冬泳长江做最后的冲刺集训。4岁的胡天翔目前已经向上海吉尼斯递交了申请“全国冬游长江年龄最小的人”的有关材料，  相似文献   

浅谈研究性学习的起步教学     

干敏斐 《物理教师》2002,23(3):5-8

高中物理新教材最明显的特点之一是 :增加了研究性学习 .对于我们广大师生来说这是一种全新的教学模式 .在高一物理教学中如何开展研究性学习的教学 ,大家都在探索过程之中 ,笔者认为有必要在研究性学习的起步教学时向学生介绍什么是研究性学习 ?为什么要开展研究性学习 ?研究性学习大致可以分为几类 ?如何由浅入深地进行研究性学习 ?使学生对研究性学习有一个大概的了解 .1　什么是研究性学习从广义上讲 ,研究性学习泛指学生主动探究问题的学习活动 ;从狭义上说 ,研究性学习是指研究性学习过程中以问题为载体 ,创设一种类似科学研究的情境…  相似文献   

属性层次模型在高校专业设置决策中的应用     

王远干  刘琼 《钦州学院学报》2007,22(3):5-8

增强专业竞争力、合理调整专业配置是高等学校优化教育资源、发挥最大教学效益的手段.以师资力量、学科区位、市场需求、教学条件、资金投入为评价标准的专业设置模型,依据学校实际选取了三个备选专业进行决策,求得了各专业的合成权重.模型建模与求解过程简单,不需要求解矩阵的特征根和特征向量,也不要求一致性检验.  相似文献   

恐龙皮诃     

勒奥波尔德&#;苏和杜尔干南斯拉夫 《课堂内外(小学版)》2007,(7):22-25

本杰明是一个可爱的小男孩。他的朋友们，不管什么时候来看望他，总带着小狗，可他从来也不曾有过小狗。邻居们都摇头，说：“瞧，多可怜的孩子！”  相似文献   

从学士学位的授予条件到学位课程设置——以宁波大学为例     

干爱芬 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):142-144

文章从宁波大学设置学士学位课程的探索出发,说明设置学位课程对于保证学士学位的质量有重要意义;并借鉴成人高等教育与高等教育自学考试的学士学位授予条件的实践做法,探讨学士学位的授予条件;结合宁波大学的实践,对完善学士学位课程设置与加强课程建设提出四点建议。  相似文献   

略析人文化的学校教育     

干薇  陈蔚 《当代教育论坛》2006,(23):29-30

一、教育的异化在马克思首次提出“异化”这个概念之后,这个词竟触及到了现代社会的方方面面。就连最纯净的教育这块处女地也不能幸免。众多的事实让我们不得不痛苦地承认我们的教育正在逐步陷入异化。(一)学校,只见物不见人目前,学校教育中所突显的问题不容忽视。受经济转型所带来的负面影响,学校教育中急功近利的实用主义和工具主义倾向比较严重。在学科设置上,重应用学科轻人文学科,即“重理轻文”。直接导致在许多高中,理科班的数量大大超过了文科班。而一些学校也公开凭借“以理科见长”作为学校保障生源的“金子招牌”。家长因此也受…  相似文献   

南昌市企事业办学三十年     

胡龙生  干华美 《教育学术月刊》1989,(6)

一《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“地方要鼓励和指导国营企事业办学”,中华人民共和国《义务教育法》也规定:“国家鼓励企业事业单位和其他社会力量,在当地人民政府的统一管理下,按国家规定的基本要求,举办本法规定的各类学校。”经过30年的发展,南昌市企事业单位办子弟学校总计105所,学生7万余人,约占市区  相似文献   

远程教育中著作权合理使用之探析     

干理  尹晓 《广东广播电视大学学报》2007,16(6):65-68

远程教育的发展给我国现行的著作权合理使用制度提出了众多的疑问,本文剖析了合理使用制度对远程教育发展的制约,提出必须要改革我国现行的合理使用制度,有条件地扩大合理使用的范围,以促进远程教育的发展。  相似文献   

债务重组让步内涵探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪正干 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(4):30-33

让步是债务重组日,债权人在原债权重组后的可实现价值大于原债权的变现价值的情况下,由于债权人选择债务重组方式实现债权所造成的可实现价值低于原债权应收价值的差额.科学界定让步内涵,有利于从经济学的角度解释债权人寻求债务重组的动机,正确选择债务重组方式,真实反映债权人与债务人间的经济利益关系,提高会计信息的相关性,进一步完善会计准则.  相似文献   

由中美小学生作文文题说开去——谈作文教学中研究性学习的渗透     

王惠干  王平 《中国小学语文教学论坛》2003,(16)

关于研究性学习目前,在学科课程的学习中,对优秀文化的传承,肯定要成为课堂的“底色”。但为了培养学生的创新精神,不改变接受式学习的“一统天下”,显然是绝对不行的。而狭义的研究性学习单指研究课程,即围绕一个主题或问题,以小组学习为主要方式,学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程。研究性学习方式渗透于各科教学中。这样,才能既保证接受式学习方式的进程,又能全方位地发展学生的创新素养和能力。那么,小学作文教学中如何进行研究性学习的渗透呢?请看——关于中美小学作文观中美小学生作文文题给我们以太多的启示:中国:《我身边的…  相似文献