全文获取类型
| 收费全文 | 4717篇 |
| 免费 | 35篇 |
| 国内免费 | 53篇 |
专业分类
| 教育 | 3205篇 |
| 科学研究 | 527篇 |
| 各国文化 | 10篇 |
| 体育 | 272篇 |
| 综合类 | 90篇 |
| 文化理论 | 19篇 |
| 信息传播 | 682篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 52篇 |
| 2022年 | 29篇 |
| 2021年 | 37篇 |
| 2020年 | 55篇 |
| 2019年 | 37篇 |
| 2018年 | 28篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 35篇 |
| 2015年 | 71篇 |
| 2014年 | 203篇 |
| 2013年 | 201篇 |
| 2012年 | 272篇 |
| 2011年 | 290篇 |
| 2010年 | 283篇 |
| 2009年 | 253篇 |
| 2008年 | 261篇 |
| 2007年 | 287篇 |
| 2006年 | 286篇 |
| 2005年 | 237篇 |
| 2004年 | 247篇 |
| 2003年 | 204篇 |
| 2002年 | 155篇 |
| 2001年 | 157篇 |
| 2000年 | 156篇 |
| 1999年 | 133篇 |
| 1998年 | 81篇 |
| 1997年 | 79篇 |
| 1996年 | 99篇 |
| 1995年 | 94篇 |
| 1994年 | 80篇 |
| 1993年 | 45篇 |
| 1992年 | 42篇 |
| 1991年 | 23篇 |
| 1990年 | 35篇 |
| 1989年 | 27篇 |
| 1988年 | 30篇 |
| 1987年 | 25篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 30篇 |
| 1984年 | 24篇 |
| 1983年 | 16篇 |
| 1982年 | 18篇 |
| 1981年 | 6篇 |
| 1980年 | 10篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1974年 | 2篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有4805条查询结果，搜索用时 15 毫秒
62.
以合作原则为视角,分析外贸英语信函写作的语言语用特点,探讨外贸英语信函翻译的技巧。 相似文献
63.
经验既是知识构建的基础，又是知识的重要组成部分。数学知识不仅指数学事实而且包括数学活动经验，并且特别强调“利用学生的生活经验，帮助学生在数学活动中积累经验，实现知识建构”。在教学实践中，应致力于帮助学生积累经验，诱导学生激活经验，促进学生提升经验，使经验的构筑与知识的习得融为一体。 相似文献
64.
苏轼是北宋乃至中国古代文学史上一颗耀眼的明星。他一生沉浮于宦海 ,出入于儒释道 ,纵横于诗文词的创作 ,处处以“随”这一人生哲学平衡自己的心理 ,保持自己的存在。可以说“随”是其坎坷人生的心理暗示 ,是其出入儒释道的哲理反思 ,是其文学创作的成功经验 ,研究苏轼时 ,如果抓住了这个“随”也就摸到了苏轼文心跳动的节律。 相似文献
65.
傅建平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0066-0067
英语写作在高考试卷中占重要地位,是高中英语 教学的一个重要内容,但是写作是综合运用英语语言的能力,对教师的教和学生的学来说都是一个巨大的挑战。现阶段英 语写作教学的问题是,教师和学生欠缺有效的训练方法和途 径。要切实提高学生的写作水平,必须有正确的训练方法,同 时加强写作策略的辅导。 相似文献
66.
加强体育课准备部分的组织和教学克山县第二中学于国华，顾占军要想上好体育课，不但要认真备课，同时还要加强上课过程中各环节的教学。而准备部分又是一堂体育课的一个重要环节，它的好坏，不但直接影响到学生的情绪，而且关系到基本内容的顺利完成，甚至关系到课的成败... 相似文献
67.
浅谈高职学生应具有的核心能力 总被引：14，自引：0，他引：14
所谓核心能力，就是在人的能力体系中处于核心地位的能力。现代职业所要求的许多能力，已经不仅属于某种职业，而是许多职业的共同基础，这种基础的能力是一种可迁移的能力，它使劳动者能够迅速适应岗位的变化，顺利进行职业活动。这种可迁移的能力叫做核心能力，它具有普遍性、可迁移性和工具性的特点。普遍性是指这种能力是职业生活中普遍存在的；可迁移性是指这种能力的获得会促使另一种能力的获得；工具性是指这种能力是实用的、与职业密切联系的，而不是学术的。核心能力强调的是，当职业发生变更或者当劳动组织发生变化时，劳动者所具… 相似文献
68.
69.
本文运用罗尔斯的正义理论,以及由此引申而出的"结果正义"两个原则分析了"讨论式课堂"中的"正义"问题。本文还与"讲授式课堂"作为对比,进一步探讨了课堂教学中的"正义"问题。 相似文献
70.
要使学生成为创造型人才,重要的一点是营造创造型的班级环境.如何营造创造型的班级环境呢?笔者结合自身的理论学习和实践探索,谈谈这方面的点滴经验和体会. 相似文献