数字赋能视角的全周期创业教育模式与路径研究     

彭华涛  吴嘉雯  刘勤 《高等工程教育研究》2023,(4):176-182

创业教育要主动适应数字时代要求，培育具备高附加值与高成长性的高素质人才，并贯穿人才培养全周期。本文从逻辑起点、价值取向和逻辑旨归揭示了数字赋能与全周期创业教育的内在逻辑，构建了数字赋能视角下全周期创业教育“三整合”模式、数字平台模式以及“五创+”模式，设计了数字赋能视角的全周期创业教育的“受教育者-数字技术-教育供给主体-外部环境”四螺旋路径和“学习-行动-塑造”循环路径。研究结论对于推动创业教育的数字化转型、拓展创业教育边界具有一定的指导作用。  相似文献   

双因素理论视角下大学生创新创业态度与激励政策的关系及建议——以广东海洋大学为例     

梁冬梅  刘勤 《苏州市职业大学学报》2023,(2):50-55

以双因素理论为指导,利用问卷调查,研究大学生对创新创业的态度与激励政策的关系。对态度进行因子分析,再用回归分析检验激励政策对态度的影响。研究表明:大学生对创新创业的社会意义、个人意义、发展水平的认可度分别为高、低、中,态度与激励政策的实施效果呈正相关,激励因素比保健因素的激励效果更好。激发大学生对创新创业的积极态度,一方面要防止大学生产生不满感,可通过提高相关讲座、课程、师资的水平,优化信息平台、培养方案的设置降低不满感。另一方面要提高大学生的满意感,可按年级制定学分激励,适当提高创新加分在奖学金加分中所占比重,加强宣传和表彰先进的力度等提高满意感。  相似文献   

高价值专利评估问题的对策研究     

刘勤 《科技管理研究》2022,(4)

我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,高质量发展需要高价值专利保驾护航。高价值专利评估是推动高价值专利转化为现实生产力的重要环节。为有效评估高价值专利,首先对高价值专利的内涵进行了界定,其次在分析和评估现有专利价值评估方法基础上,以300件中国专利奖获奖专利为研究对象,从技术因素、法律因素、经济因素、市场因素等四个层面,挖掘高价值专利的典型性特征,构建专利价值评估指标体系和评估模型。通过验证发现,该模型准确性较高、可测性较好、实用性较强,能够为加快推进高价值专利评估工作,促进高价值培育和转移转化提供借鉴与参考。最后针对高价值专利评估问题,就健全评估体系、增强评估意识与能力、打造评估服务平台等提出了对策建议。  相似文献