关键是提高自我抉择能力     

刘启娴 《中国考试》1999,(1)

按照原国家教委《关于印发“普通中学职业指导纲要”(试行)的通知》(1994年9月),大中城市的许多高中普遍开展了内容丰富的职业指导活动,使得高中毕业生在填报志愿、选择学业与专业方向时不同程度地减少了盲目性,提高了择业的自我抉择能力。学生自我抉择能力的形成是学校职业指导工作重要任务之一。学校(尤其高中段)职业指导旨在帮助学生在确定职业或学业方向、谋职就业时做出明智的选择。所谓明智的选择,是指个人在确定或选择职业(学业)方向、职业或专业时,应尽量科学合理,增强客观性;避免盲目臆断,减少主观性。这样做之所以必要,因为职业选  相似文献   

苏联小学数学新教学大纲草案的变化     

刘启娴 《比较教育研究》1982,(1)

自1977年12月苏共中央和部长会议发布的《关于进一步改进普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决议提出了修改普通学校教学计划和教学大纲的要求之后,俄罗斯联邦教育部先后于1978年7月、1979年7月两次对苏联小学数学教学大纲进行了修改。  相似文献   

南斯拉夫加强对高等教育的集中领导     

刘启娴 《比较教育研究》1988,(3)

在南斯拉夫,自治原则是整个社会政治经济制度的基础。各类高等学校,即学院和高等专科学校,根据自治原则成为相对独立的实体,拥有很大的自主权. 各类高等学校拥有下述权力: 1、校务委员会作为学校最高管理机构,有权自行制定学校章程;通过各系的教学计划,选任校级领导干部;审议学校数学科研工作政策及干部政  相似文献   

给教师的一百条建议     

B·A·苏霍姆林斯基  董友  刘启娴 《比较教育研究》1981,(1)

37.向初在学校工作的教 师提一些建议 我记得,我在学校工作的头十年过得很慢。后来,时间飞驰得快了,而现在我觉得,一学年才刚刚开始,就已经快结束了。我谈这一点个人体验,是为了提醒新教师一个很重要的道理:不管青年时期的工作多么紧张不懈,这一时期内总能找出时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育智慧。要记住,你们的二十年教龄不知不觉就会  相似文献   

苏联师范教育简介     

刘启娴 《比较教育研究》1984,(3)

苏联历有重视教师的传统。苏维埃政权建立后,列宁十分关心教师在社会生活中的作用和地位,他指出:“应当把我国人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会里没有、也不可能有的崇高的地位。……为此,就必须进行有步骤的、坚持不懈的工作,来提高他们的思想意识,使他们具有真正符合  相似文献   

大学生如何学习     

苏霍姆林斯基  刘启娴 《比较教育研究》1980,(2)

你让我提些建议,谈谈如何节省地和合理地(完全正确,要合理地)利用时间。你抱怨说,“一项工作紧逼着另一项工作,而一天却转瞬即逝,原定要做完的工作,结果没能完成。” 我根据自己的亲身经验,给你提几条建议: (-)首先并且最主要的——这一点去年我就写信对你讲过——这就是在听课时要善于赢得时间的积累。不善于听课就会使大学生的脑力劳动出现一些“突击”时期:考查(或考试)  相似文献   

中职与高职的衔接模式与原则初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘启娴 《职业技术教育》2001,(3):9-13

长期以来,为就业做准备的中等职业教育处于正规教育的最后一个阶段,又称终结性教育,其毕业生没有继续学业的机会与权利.本世纪70年代以来,职业教育的终结性在许多国家相继被打破,中职毕业生获得了继续学业的权利和机会.目前,我国正在经历教育发展的这一历史进程,中高职的衔接已成为社会各界和职教战线普遍关注的一个热点问题.  相似文献   

《俄罗斯联邦教育法》与职教改革     

刘启娴 《全球教育展望》1996,(3)

1992年7月《俄罗斯联邦教育法》问世。它赋予俄罗斯教育系统(其中包括职教)以全新的概念,组织方式和管理制度。 一、职教改革的基本内容 1、关于职教系统的概念 按照《教育法》,俄罗斯教育系统依据教育大纲的不同。被分为普通教育与职业教育  相似文献   

北美社区学院：一种富有活力的高等职业教育机构     

刘启娴 《黑龙江高教研究》2001,(4):124-126

在世界高等职业教育发展过程中，北美的社区学院是创办历史最长、办学与教学机制灵活，其人才培养模式为世界许多国家所认同，且至今仍充满活力的一种高等职业教育机构。研究了解其发展进程、办学经验与教学特点，对于推动我国高等职业教育的顺利发展，充分发挥高等职业教育的多种功能不无启迪与借鉴作用。  相似文献   

苏联普通学校的劳动教育和技术教育     

刘启娴 《中小学管理》1988,(5)

从建国初期起,苏联就把普通学校的劳动教育和综合技术教育作为青年共产主义教育的重要组成部分。根据列宁关于教育与生产劳动相结合的思想,几十年来苏联政府不断研究并改进普通学校的劳动教育工作。从1984年开始的教育改革中,劳动  相似文献