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三维各向同性谐振子基态能量及波函数的两种计算方法 总被引：1，自引：0，他引：1
谐振子运动的研究,无论在理论上还是应用上都具有重要意义。而三维各向同性谐振子是谐振子模型中的较具代表性的模型之一,也是量子力学中的重要模型之一,要正确深入研究此模型,必须分析其基态能量和波函数。文章从两种不同的角度对此问题进行了探讨,即选用不同的坐标系(直角坐标系和球坐标系),采用两种不同的方法(分离变量法和尝试解)计算了三维各向同性谐振子的基态能量和波函数,并对结果进行了相关讨论。 相似文献
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薛定谔方程是量子力学的基本方程，其地位与经典物理中的牛顿运动方程相当。文章从薛定谔方程出发，用普朗克常数的方式以及在坐标表象中求动量平均值的方法对量子力学与经典力学之间的关系进行了详细讨论。结果表明，在普朗克常数h→0的极限情况下，量子力学就过渡到经典物理学；微观粒子的运动在平均值的意义上是遵从牛顿第二定律的，量子效应只是围绕经典平均值的一种涨落，即量子涨落。 相似文献
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刘国跃 《绵阳师范学院学报》1996,(Z2)
仅仅把科学认识过程看作负反馈过程是不够的,正反馈对科学认识的发展也有着不可忽视的作用.该文对有关科学认识中的反馈问题进行了较为全面的讨论,提出了科学认识中的跃迁模型和多级反馈过程. 相似文献
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热学的教学内容具有基础性广泛性先进性实践性等重要特点,《热学》精品课程建设的思路、方法和目标课概括为教学教研与课程建设互相促进、知识与能力并进。本研究从课程定位和教学理念、教学方法的改革和把握教学内容注重实践环节三个方面对研建互促的内涵和实施效果进行了说明。从课程的核心价值观念和培养学生的四个主要能力对知能同进的内涵和实施效果进行了说明。还对课程建设全面发展与探究特色相结合的相关问题进行了讨论。 相似文献
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根据新<普通高中物理课程标准(实验)>的目标和要求,依据学习心理学和物理学科教学论的基本观点,针对高中物理探究式教学的具体实践,从高中物理探究式教学不同于科学探究、落实学生的中心地位处理好预设和生成的关系、重在教学而不是科学和必须注意探究有度等四个方面,探讨了高中物理探究式教学中应该注意的相关问题. 相似文献
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做好学士学位工作促进本科教育质量不断提高 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从职能、途径和创新思考三个方面简述了学士学位授予工作对提高本科教育质量的意义、学士学位授予工作与本科教育质量的关系，讨论了学位工作促进本科教育质量不断提高的主要途径、通过创新实践学分考察专业综合能力与学术水平的可行性。 相似文献