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11.
刘尚 《中文自修》2010,(1):28-29
我出生在台湾,三岁时就跟妈妈来到上海,因为爸爸在上海。但每隔几年我都会跟妈妈回到台湾,重温家乡的气息。今年暑假也不例外,我跟妈妈又一次踏上了宝岛的土地。  相似文献   
12.
孔繁群今年71岁,离休前系新乡市六中语文高级教师,现担任着《瞭望》、《解放军报》等三报四刊的社外审读,发表审读文稿200余篇,颇受读者的欢迎和好评。 孔繁群的审读生涯始于1989年。那是他离体后不久的一天,他偶然看到了一本《瞭望》周刊,随手翻开,一眼看到了:“清脆悦目的四川话”。他怀着惊奇的心情,从头认真细读,发现共有47处需要修改。他把批出的差错和修改意见写信告知该刊编辑部。编辑部对此非常重视,把他指出的差错和修改意见,配编者按全文刊登在《瞭望之友》上。编者按说:“我们的一本刊物中竟有这么多语法修辞、用字用词和标点符号方面的差错,实在令人痛心!一位不在编辑部工作的同志,对《瞭望》避免差错如此上心,我们编辑人员对差错的存在能无动于衷吗?孔繁群是一位中学老师,也是我们的老师。”  相似文献   
13.
对建设工程项目团队知识需求进行分析,可以在项目团队知识学习过程中确切掌握项目团队需要学习的知识,从而提高知识学习效率和项目管理绩效。结合建设项目团队知识学习的特点,对建设项目团队知识需求的内涵、作用及特点做详细阐述;然后从内部因素和外部因素两个方面分析建设项目团队知识需求影响因素,项目团队成员知识需求分析是项目团队知识需求分析的基础;最后,运用角色与目标注册元模型、基于角色的访问控制方法 (RBAC)对项目团队成员知识需求进行分析,并以某电站项目的商务助理岗位进行案例分析。  相似文献   
14.
伤良驹     
文中的千里马开始的遭遇和许多现实中的人一样,都是被种种束缚牵拉住奋飞的四蹄,如果它不逃走,那它的命运则是在一个不起眼的角落里默默终了此生。好在千里马及时醒悟了,  相似文献   
15.
通过文献研究、问卷调查,运用SPSS软件探索出大型建设项目团队知识学习10类关键影响因子,在此基础上建立知识学习动力系统,并就关键影响因素对知识学习效果作用机理进行仿真。研究结果表明:知识学习效果受知识提供者、知识接受者的学习能力、学习心理和知识特性、知识学习平台的直接影响,受组织结构文化、知识需求、领导支持、激励机制、环境因素的间接影响;知识学习平台、激励机制是知识学习动力系统的较敏感因素,知识特性、环境因素次之。  相似文献   
16.
"互联网+"时代的到来,有利于推动环境治理模式的变革与创新,实现科学治理、系统治理、协同治理。但在当前,"互联网+环境治理"还面临着多个方面的挑战,需要提出相应的优化建议。  相似文献   
17.
18.
高等数学教学应结合学校专业实际情况,采用与学生专业相结合的教学方法:结合专业特色,制定相应的教学大纲;采用将教师分组的形式,分院系或专业进行教学;加强任课教师的相关专业知识学习,提高教学能力;借助多媒体和数学软件进行教学,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。  相似文献   
19.
三改标题     
有一次,我写了一篇如何当好基层通讯员的短文,内容是自己从建立底稿本、标题库、剪贴本做起,注重在对比中学习,总结中提高的一些收获。当初制作的标题是《点滴招数伴我长进》,稿件写好后,通读全文,越品这副标题越没味,心想:自己制作的标题连自己这一关都过不了,怎能拴住读者挑剔的眼睛,又怎能叫编辑动心呢?我没有急于发稿。几经思考,又把标题改为《我的一招》,把标题和内容全部读了一遍,还是感到这标题缺乏新意,欠“火候”,我决定把原来制作的两个标题全部放弃。自己仔仔细细地读了几遍全文,不知不觉中感到:这三点做法不正是自己在新闻报道的学习实践道路上拣到的三粒芝麻吗?我眼前一亮,工工整整的四个字《三粒芝麻》成了这篇文章的标题,稿件寄出后即被一家新闻专业刊物采用,样刊收到后,我看到“三粒芝麻”这个标题,编辑还在版面上作了突出处理。 “题好文一半”。一篇稿件,内容固然重要,鲜活意丰的标题也确确实实起到了锦上添花的作用。  相似文献   
20.
近几年,我在新闻报道的学习实践过程中,深切体会到掌握好“对比”这个武器对通讯员提高稿件质量有很大帮助。“对比”的内容为: 其一,拿见报稿和底稿对比。有的通讯员把写好的稿件一寄出去,底稿也就不知去向,这种写稿作风是不严谨的。底稿是作者写作水平的真实体现,是作者的原始构思。稿件若是被报刊采用,作者应把底稿拿出来和见报稿认真对照比较一番。编辑可能对稿件修改了语句字词或者标点符号,编辑也可能把稿件的标题  相似文献   
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