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121.
根据高职教育培养目标与就业岗位特点,对以体育协会为平台开展职业技能训练、体育与专业技能一体化的教学进行分析,在体育教学与专业能力培养之间寻找结合点. 相似文献
122.
中职生人际关系与自我概念之间存在密不可分的联系,二者相互影响、彼此制约,共同决定着中职生心理的健康发展.文章探析中职生人际交往与自我概念之间的关系,提出针对中职生人际关系和自我概念的特点与相互关系,要有效地提升中职生的人际关系和自我概念,必须通过解决中职生人际交往的具体困扰来提升其自我概念,通过强化中职生的自我概念来巩固其人际关系.具体的措施主要包括:积极开展心理健康教育工作、努力创造中职生锻炼和展示自我的平台、搭建学校与家长合作培养的桥梁. 相似文献
123.
个体可持续发展的学习观关注学习过程之条件与连续性,它需要内外的绿色环境的保障,不能以学校的学习牺牲学校后的学习为代价。学习本身的精神、过程与方法变得更为重要,它的目的是要促进个体身心的可持续发展。 相似文献
124.
李晓红 《河南科技学院学报》2012,(10):109-111
由于其教学对象、教学目标、教学内容的不同,科技日语应有其自身独特的教学模式,即新型日语教学模式。该模式从科技日语教学目标、教学方法、教学内容的特殊化入手,提出了一种适合科技日语学习者的教学理念,经过近五年的实践探索,取得了较好的效果。 相似文献
125.
李晓红 《忻州师范学院学报》2012,28(1):116-118
笔者深入庆阳市7个县8个学区15所中小学,通过问卷、访谈以及自然观察等研究方式,比较全面地调查了该市农村地区学校教师专业发展现状,并由此发现农村地区教师专业发展面临的困境:管理制度缺陷导致教师专业发展内部动力不足;隔离性的教师文化使教师专业发展缺乏文化生存土壤;教师发展需求与现行的培训之间的矛盾导致发展资源浪费;家校合作处境尴尬教师职业自信和职业自尊倍受打击。 相似文献
126.
传统直观性教学原则作为教学的经典性原则一直在夸美纽斯阐释的意义上加以使用,它建立在感知直观的基础上。随着现代哲学与心理学的发展,人们逐渐认识到理智直观的价值和意义,胡塞尔的"本质直观",李泽厚的"自由直观",完形心理学所论证的"格式塔",为"理智直观"的研究奠定了哲学和心理学基础。由此,现代直观性教学原则亟待扩展其意义,即培养学生的理智直观能力,在教学实践中养成学生丰富的想象力、整体的感悟能力与自由人格德性。 相似文献
127.
李晓红 《中国科教创新导刊》2012,(24):53-53
探究学习有利于促进学生学习目的的形成,有利于促进学生思维能力的发展,提高学生的生物科学素养. 相似文献
128.
李晓红 《兰州教育学院学报》2012,28(6):124-125
钢琴课程是一门集技术性、主体性、专业性于一体的重要学科。在钢琴教学中不仅要注重基础技能的训练,还要遵循心理学基本原理,加强对学生心理素质的提升及基础知识的传输。除此之外,在教学中还应注意中西方文化冲突。本文总结了笔者多年钢琴教学的经验,期望能起到抛砖引玉的效果。 相似文献
129.
李晓红 《南昌教育学院学报》2012,(9):78-79
在高等师范院校的音乐教学中,采取实践音乐会的方式来对钢琴教学进行评价是有着多方面的优点的,但这种方式也存在着一些缺点,文章结合作者本身的工作经验就存在的缺点等方面浅谈一下自己的看法,并针对这些问题提出了自己的改进建议。 相似文献
130.