跳绳运动对10-12岁儿童下肢本体感觉与平衡控制能力的影响及相关性研究     

刘立军 《浙江体育科学》2022,(6):104-108

目的：探讨跳绳运动对10-12岁儿童下肢本体感觉与平衡控制能力的影响及相关性研究。方法：以杭州钱塘区学正小学60名（男女各30人）10-12岁的小学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,共进行12周的跳绳运动和一般性身体锻炼,每周4次,在运动干预前后进行下肢本体感觉和4项平衡能力测试（睁眼/闭眼单脚站立,闭眼10m走,平衡木）。结果：(1)12周跳绳运动干预后,实验组学生的踝、膝、髋关节本体感觉显著升高（P<0.01）;(2)12周跳绳运动干预后,实验组学生的睁眼单脚站立时间增加（P<0.01）,睁眼单脚站立时间显著增加（P<0.01）,闭眼10m走和平衡木耗时显著缩短（P<0.01）;(3)睁/闭眼单脚站立时间的提高幅度与髋、膝、踝的位置觉测试差值变化量呈显著负相关（P<0.05,P<0.01）,闭眼10m走的时间缩短幅度和平衡木时间的缩短与髋、膝的位置觉测试差值变化量均呈显著正相关（P<0.05,P<0.01）。结论：对10-12岁儿童进行跳绳运动可以显著提高其下肢本体感觉,从而改善其平衡控制能力。  相似文献   

数字图书馆参考咨询服务与个性化服务的比较研究     

左建明  梁旭  刘立军  贾艳艳  左璇 《黑龙江科技信息》2007,(24):161

论述数字参考咨询服务的特点,探讨在数字化信息环境下图书馆的参考咨询服务的深化与拓展。分析了图书馆数字化参考咨询服务与个性化服务的内容,并进一步对二者进行了比较,最后得出数字图书馆服务的发展趋势。  相似文献   

"微元法"在流体模型中的应用例析     

刘立军 《物理教学探讨》2007,25(5)

在中学物理中,往往遇到一些用常规方法难以解决的问题,如研究对象难以确定或研究对象不是理想模型(如质点、点电荷等),再如问题中所涉及到的物理量是非线性变化量,无法用初等数学进行计算等情况。这时可以采取“微元法”,即将所研究的对象或者所涉及的物理过程,分割成许多微小的单元,从而将非理想物理模型变成理想物理模型;将曲面变成平面;将曲线变  相似文献   

论形成性评估在综合英语教学中的作用     

刘立军  刘晓鹏 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):44-45

高校英语人才培养目标的变化呼唤新的教学评估方法。建构主义学习理论、英语教育专业学生的个体差异和培养目标以及综合英语课程的特点决定了综合英语教学需要形成性评估来引导、监督和管理。  相似文献   

再谈新时期高校素质教育     

刘立军 《职大学报》2005,(2):117-119

本文再论素质教育的内涵,分析当前大学生素质教育中存在的主要问题以及制约大学生素质教育的因素,提出 加强和改进大学生素质教育的措施。  相似文献   

生物化学研究型教学的几种典型案例     

陈云  刘立军  杨生妹 《教育教学论坛》2014,(50):277-278

大学研究型教学是培养创新型人才的合理选择,高校各类课程已不同程度地实施了研究型教学。本文概述了生物化学课程几种典型的研究型教学案例,为教师研究型的"教"和学生研究型的"学"提供参考。  相似文献   

大学生体育活动中的锻炼承诺和锻炼坚持性研究     

孙德荣  刘立军  何小珍 《天津体育学院学报》2011,26(6):549-552

采用问卷调查的方法,对967名大学生的锻炼承诺和锻炼坚持性进行调查,并分析不同体育锻炼情况的大学生在锻炼承诺与锻炼坚持性上的不同,结果表明,锻炼时间、锻炼方式、锻炼效果和身体自我感觉的不同在锻炼承诺和锻炼坚持性上存在差异。  相似文献   

青少年体育活动中的内部动机和目标定向研究   总被引：2，自引：2，他引：0  

孙延林  刘立军  叶加宝  刘金友 《天津体育学院学报》2006,21(2):108-110

采用自我决定理论和目标定向理论，调查了1609名9-21岁青少年的运动能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和目标定向。研究结果发现，在能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向上存在性别、锻炼次数和时间、年龄的显著差异，但在成绩定向上差异不显著。同时发现，能力知觉、体育课满意程度、动机自主性和学习定向之间存在显著正相关，而体育课满意程度与成绩定向，动机自主性和成绩之间均存在显著负相关。为了提高学生参与体育活动的动机，应该减少体育活动中的竞争性，提高学生参与体育课的内部动机，促进学习定向。  相似文献   

谈体育教学中的德育教育     

刘立军 《少年体育训练》2004,(5):6-6

在体育教学中,教师根据学生反映出来的言行,及时并有针对性地进行德育教育,既具体又实际,其效果是有些学科所不及的,容易收到事半功倍的效果。一、利用课堂教学进行德育教育  相似文献   

浅析边缘竞争战略在企业的应用     

刘立军 《科学与管理》2004,24(1):39-41

<正> 边缘竞争战略是一种不确定和不可控的战略,它甚至还常常是低效率的战略,但是在高速变革的市场环境下它却是一种有效的战略。该战略的核心在于利用变革的动态本质来构建一系列的竞争优势。它力图捕捉无序平衡的边缘状态,使得公司在无序和有序之间保持微妙的平衡状态。边缘竞争战略的五个基本要素:即兴发挥、互适应、再造、实践及时问节奏。 一、边缘竞争战略与传统竞争战略的区别 传统的战略过分地强调企业对行业、竞争、战略  相似文献