目标定向、动机自主与青少年课外身体活动选择的关系     

孙德荣  刘瑞静  范金玲  王贵良  杨勇涛  孙延林 《天津体育学院学报》2015,30(2):141-146

以430名青少年学生为被试,问卷调查其目标定向和自主性动机,通过聚类方法将目标定向分为高任务/高自我、高任务/低自我、低任务/低自我和低任务/高自我4种组合。通过调查了解青少年课外活动选择情况,考察不同目标定向组合和不同自主性动机水平的学生选择课外体育活动的差异。结果显示:(1)高任务/高自我、高任务/低自我的青少年平均每天在课余时间进行体育锻炼的时间最长,其次是低任务/高自我,而低任务/低目标的花费的时间最少。无论是何种目标定向的青少年在一般身体活动和教育娱乐两种活动类型中平均每天花费的时间不存在显著性差异;(2)在体育活动和一般身体活动中,倾向于内部动机的青少年要比倾向于外部动机的青少年花费的时间更长。但在教育和娱乐活动类型中,不同动机倾向性的青少年平均每天花费时间上并不存在显著性差异。研究结果提示,培养学生的高任务定向为主的目标定向和给予更多自主性动机支持有助于促进青少年学生更趋向于参与体育活动。  相似文献   

自我决定理论视域下运动心理学课程思政改革创新研究     

王钰  孙延林  戴群  高永强  吉承恕 《天津体育学院学报》2020,(1):17-22

新时代高等院校的课程思政改革致力于深入挖掘专业课中的思想政治资源,有效发挥课堂育人的主渠道功能。在此目标指引下,体育类院校专业课程的课程思政改革势在必行,运动心理学是体育类高校体育运动类专业的本科骨干课程。动机的自我决定理论认为,人天生就有追求身心成长和能力发展的倾向,但需要环境提供持续的营养和支持。基于此,运动心理学课程思政从自我决定理论出发,立足于对学生个体特征和不同学习需求的分析,紧紧围绕如何满足其自主性、能力感和归属感来设计并实践激发和内化学生协同吸收专业知识和思政资源的动机环境,在具体教改中实现了5个方面的经验:以生为本,精心引入与专业深度融合的思政资源来激发动机的教学内容上的“精”;“师”是基础,着力构建专业教师团队确保课程思政教师队伍上的“专”;问号课堂,“问”出融会贯通专业知识和思政资源的教学过程上的“问”;活学活用,构建问题情境促进思政资源内化的教学设计上的“活”;知行合一,做中学,磨砺意志深度夯实思政教育的教学手段上的“实”。另外,要全面推进课程思政,还需注意完善教师全员育人的教学理念、着重分析学生的个性特征、打造多部门协同合作的“育人共同体”,以构建高校专业课课程思政改革的全员全程全方位育人体系。  相似文献   

求解“盈亏问题”的关键     

孙延林  肖闻石 《良师》2002,(12)

较难的盈亏问题有两类情形:一类是盈多少和亏多少,没有直接给出,需要通过计算或推理才能求出;另一类是两种方案里,每一种里又有两种方案。有时在一道题里这两类情形同时存在,不易辨别是否属于盈亏问题。  相似文献   

立德树人 润物无声--体育教育与教育科学学院课程思政建设实践     

王钰  刘锦瑶  孙延林 《天津体育学院学报》2022,(1)

体育教育与教育科学学院自2018年起,在课程思政建设过程中,就定位于“以‘体’育人、入脑入心”,融道于术、铸魂育人,全面强化课程思政入脑人心,着力夯实学校体育育人质量。一、“落得实”:全面统筹部署、细致规划设计,确保课程思政走深走实学院领导直接负责课程思政工作,夯实主体责任,加强体系建设。在思想引领上,学院领导着重强调课程思政在教育教学中的重要作用,在总结已有课程思政建设经验并交流沟通的基础上,组织全院教师,完成了所有专业人才培养方案、所有课程教学大纲及教案的修订完善,确保课程思政走“实”。  相似文献   

体育活动与老年人的抑郁:系统综述   总被引：3，自引：1，他引：3  

孙延林 《天津体育学院学报》2002,17(2):49-54

抑郁是老年人一种常见的不良情绪，通过对描述性研究，元分析研究，流行病学研究和实验研究的综述，认为体育活动对减轻老年人的抑郁有积极作用。  相似文献   

大学生体育人口生命质量相关因素的性别差异   总被引：3，自引：0，他引：3  

李广宇  孙延林 《北京体育大学学报》2006,29(3):310-312

为了解大学生体育人口生命质量的特点和规律.参照世界卫生组织生存质量有关量表,自制符合大学生的生命质量问卷,对1260名大学生体育人口进行生命质量的无记名问卷调查.通过男女大学生体育人口的生命质量比较得出:1)男生在心理维度和社会纬度和环境纬度以及综合维度得分显著高于女生;2)女大学生体育人口对自己外形满意度较低;2)男性大学生体育人口的性问题满意度较低;4)男性大学体育人口在心理维度的生活乐趣方面满意度较低.结论:应针对男女大学生体育人口的生命质量存在不同特点,进行针对性干预.  相似文献   

社会体育专业人才的需求状况及模式研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

李实  孙延林  陈大为  苏连勇  张锦年 《体育成人教育学刊》2005,21(2):18-20

随着我国全民健身计划的实施，社会体育得到了迅猛发展。原有的体育人才培养模式、目标、体系已不能适应当今社会发展的需要，结合实际情况重新构建了新时期高等社会体育专业人才的模式。  相似文献   

对我国优秀女子排球运动员流畅心理状态与比赛成绩的关系研究   总被引：16，自引：2，他引：14  

蒋满华  孙延林  薛玉行 《中国体育科技》2001,37(6):14-15

采用《流畅状态量表》对我国12支女子排球甲级队138名运动员进行调查。研究结果发现，主力运动员比非主力运动员在流畅心理状态特征上的得分高；八一、辽宁、上海和江苏队的运动员流畅心理状态的特征较明显；福建、山东和四川队的运动员流畅心理状态的特征在12支队伍中得分最低。这与1999～2000年全国女子排球甲级队联赛中的成绩有较高的一致性。  相似文献   

SF-36问卷应用于在校研究生健康状况的调查研究     

陈小华  李树怡  孙延林 《天津体育学院学报》2005,20(2):74-76

运用SF-36问卷对在校研究生的健康状况进行调查研究,结果表明:SF-36健康状况测量量表经过检验,可应用于在校研究生的健康状况调查;在校研究生健康状况量表的得分偏低,健康状况属于一般偏下水平。其中,社会功能最高,情感职能最差;男、女在校研究生的健康状况存在显著性差异,差异主要突出于对自身健康状况走向的评价上;未婚和已婚在校研究生躯体疼痛、情感职能、精神健康3个方面存在显著性差异,已婚在校研究生的状况较好。  相似文献   

棒、垒球运动员流畅心理状态的主要特征研究   总被引：18，自引：2，他引：16  

胡咏梅  张健  刘松波  孙延林  和平 《天津体育学院学报》2002,17(1):27-29

结合我国运动员运动竞赛的亲身体验，重新翻译和检验《流畅状态量表》。通过对200名棒垒球运动员的调查，结果发现，棒垒球运动员流畅心理状态最主要的四个特征是：挑战一技能平衡、行动一意识融合、高度控制感和自我意识的丧失；运动员流畅心理状态主要特征与比赛成绩高度相关；棒垒球运动员流畅心理状态的结构特点为：流畅心理较低型占总人数的3396，优秀型和良好型共占总人数的6796；棒垒球运动员流畅心理状态具有一定的稳定性，流畅心理状态主要特征中心坐标95％置信区间值可作为运动员流畅心理水平的评价标准。  相似文献