运用科学发展观推进学生管理制度     

王旭  唐秀丽  刘瑞静 《华章》2012,(11)

科学发展观是对党中央一系列重要思想和理论的高度概括,是揭示社会发展规律,提供新形势下学生管理制度建设的领航思想.用科学发展观来引导学生管理体系的建设,能使学生管理体系真正能为学生的生活能力改观,学习效率得到提高,并为学生社交素质的发展提供帮助.因此,科学发展观是推进学生管理制度,完善学生管理体系,实现学生管理制度的创新和发展的领航标.  相似文献   

目标定向、动机自主与青少年课外身体活动选择的关系     

孙德荣  刘瑞静  范金玲  王贵良  杨勇涛  孙延林 《天津体育学院学报》2015,30(2):141-146

以430名青少年学生为被试,问卷调查其目标定向和自主性动机,通过聚类方法将目标定向分为高任务/高自我、高任务/低自我、低任务/低自我和低任务/高自我4种组合。通过调查了解青少年课外活动选择情况,考察不同目标定向组合和不同自主性动机水平的学生选择课外体育活动的差异。结果显示:(1)高任务/高自我、高任务/低自我的青少年平均每天在课余时间进行体育锻炼的时间最长,其次是低任务/高自我,而低任务/低目标的花费的时间最少。无论是何种目标定向的青少年在一般身体活动和教育娱乐两种活动类型中平均每天花费的时间不存在显著性差异;(2)在体育活动和一般身体活动中,倾向于内部动机的青少年要比倾向于外部动机的青少年花费的时间更长。但在教育和娱乐活动类型中,不同动机倾向性的青少年平均每天花费时间上并不存在显著性差异。研究结果提示,培养学生的高任务定向为主的目标定向和给予更多自主性动机支持有助于促进青少年学生更趋向于参与体育活动。  相似文献   

微视频与布艺课程教学融合探究     

刘瑞静 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)

本文以综合实践学科中的布艺课程为例,对微视频与一线教学的融合进行探究,展现微视频教学的特点与优势。  相似文献   

新课程理念下如何优化课堂教学     

刘瑞静 《学周刊C版》2014,(6)

正课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。那么,在小学课堂教学中,如何优化课堂教学策略,促进学生自主发展,进而提高教学效率呢?一、引入要新颖新颖的引入能充分调动学生的学习兴趣,激起他们的好奇心和求知欲。华罗庚曾说过:"推动我学习的动力,就是兴趣与方便。因为教学是充满了兴趣的科学,也是便于自学的科学。"可见兴趣对于早期进入数学领域的重要性。小学生对故事、童  相似文献   

理论，更注重实际应用——记一堂比例尺应用题复习课     

刘瑞静 《教育实践与研究》2003,(5):64-65

复习是对学生已有的数学知识加以整理,沟通内在联系,使学生系统掌握基础知识,提高灵活运用知识的能力。因此,复习时要引导学生认真审题,沟通内在联系,拓宽思路,联系实际生活。所以,我在教案设计时,注重知识的内在联系,并联系生活实际,设计了由简单到复杂,由易到难的一组组练习题。使学生一步一步的加深了对已有知识的理解,并能熟练解决实际中遇到的问题。  相似文献