灰狼失算     

孙延林 《小学生导刊(中年级)》2003,(32)

灰狼迪克自以为是动物王国里最聪明的人,经常出鬼点子捉弄别人。这天,迪克看了阿凡提的故事:阿凡提帮长工出主意,让长工和农场主达成协议,第一天给1粒小麦,第二天给2粒,  相似文献   

扩版后如何提高办报质量     

孙延林 《新闻采编》1998,(4)

1998年是临汾日报扩版后的第一年。扩版后的临汾日报应当如何提高办报质量?我们的做法是搞好以下十抓: 抓配套,在基础上突破。1998年是临汾日报扩版后争创一流的基础年,为此必须作好硬件三配套、软件三过关。印刷厂方面,硬件要作到三配套:现在我们的轮转机、微机、照排都是一流设备.其它工作要跟上,一是硬件配套、制版、晒版设备要更新。二是管理要配套,新设备要有新制  相似文献   

运动情境中运动员预期反应的认知加工   总被引：1，自引：1，他引：0  

孙延林  白学军 《天津体育学院学报》2008,23(6):465-468

运动员的预期反应是在部分信息的基础上做出的判断。预期反应会提高对外界刺激的加工速度，对于运动员比赛中的动作行为有重要意义。综述了运动员预期反应中的信息加工特点的有关研究，分析了高水平运动员的视觉选择注意，以及预期反应的年龄特点和情景意识，并分析了运动员预期反应研究的主要方法。  相似文献   

体育活动与青少年道德发展关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙延林  孙德荣  刘金有 《天津体育学院学报》2007,22(4):284-288

采用问卷调查的方法，研究462名中小学生体育活动次数、时间，能力知觉，动机水平，目标定向与体育道德的关系。发现体育道德存在明显的性别差异．同伴在中小学生的体育道德中影响最大，自我定向与体育道德有明显的负相关，内部动机与体育道德有明显的负相关。如何通过体育活动提高儿童道德水平成为一个主要问题。  相似文献   

篮球后卫运动员专项认知眼动特征研究   总被引：10，自引：1，他引：9  

张运亮  李宗浩  孙延林  杨晓晨  阎国利 《天津体育学院学报》2005,20(5):39-41

采用ASL504型眼动仪对后卫位置男子篮球运动员和普通大学生在注视篮球比赛实景图片时的眼动特征进行研究。结果发现,篮球后卫运动员具有较高的专项信息加工效率;在注视篮球比赛实景图片时,篮球后卫运动员较普通大学生具有更为合理的注视分配和注视模式。  相似文献   

我国青少年网球运动员元认知特征研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

邢晋  李宗浩  孙延林 《天津体育学院学报》2005,20(4):64-66

采用实验与统计相结合的方法,对我国青少年网球运动员元认知特征进行研究。结果表明,青少年网球运动员的元认知水平随着年龄的增长不断提高,且差异具有显著性;不同性别的青少年网球运动员在元认知水平上的差异不存在显著性;训练年限较长、运动等级较高的青少年网球运动员的元认知水平均高于训练年限较短、运动等级较低的网球运动员,且差异具有显著性。  相似文献   

中美优秀女子排球运动员流畅心理状态特征的比较研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

胡咏梅  蒋满华  孙延林 《广州体育学院学报》2002,22(4):42-43,46

研究采用《流畅心理状态量表》对我国206名女子排球俱乐部队员进行调查，并与美国女子排球俱乐部队员流畅心理状态量表调查结果进行比较，结果发现：中美两国优秀女子排球运动员流畅心理状态的总体情况基本一致，但也存在差异，造成差异的原因主要有以下三个方面：特点迥异的文化背景；各具特色的人才选拔制度；表现各异的训练方法。建议加强两国俱乐部队间的联系，学习美国运动员“挑战自我、即兴发挥、忘我投入”的战术风格，多渠道、多形式地培养排球人才，从而提高我国运动员的竞争和创新意识。  相似文献   

体育课在发展学生适宜动机模式、自尊心和社会道德中的作用   总被引：8，自引：0，他引：8  

孙延林  李实 《天津体育学院学报》2001,16(1):56-58

介绍了有关体育课在培养学生适宜动机模式、培养学生的自尊心以及适宜的社会道德中具有积极作用的研究成果，提出体育教师在关注发展学生运动技能和促进学生体质健康的同时，更要关注体育课在促进学生心理健康中应起的重要作用。  相似文献   

体育活动对大学生身体自我描述的影响研究   总被引：14，自引：1，他引：13  

孙延林  张晓  吉承恕  胡咏梅 《天津体育学院学报》2004,19(1):20-22

运用特尔菲法、模糊数学法和因子分析对中小学体育与健康课程中实践教材进行优化与评价。结果表明：(1)在优化与评价过程中,各运动项目对学习领域目标直接贡献程度(D值)与各运动项目对学习领域目标全部贡献程度(T值)是筛选教学内容的有效指标,其数值的变化影响着某一运动项目的摈弃或保留;(2)现行课程中的球类、体操、武术等对课程总目标的贡献与支持较好;游泳、田径等对课程目标的贡献偏低,说明它们在课程中发挥的作用还有待提高;(3)对某个项目中的教学素材进行筛选时,可结合因子分析的结果,优化与整合其内容体系。  相似文献   

初中生的久坐行为与身体活动方式     

王志庆  常淑芝  孙延林  郭娟 《天津体育学院学报》2015,30(4):277-281

采用修订的包括7天回忆的《自我陈述身体活动检查表》（SAPAC）,对197名12~16岁初中生进行调查,考察久坐行为和身体活动的方式特 点。调查结果发现,大多数学生每个星期用于做作业的时间超过7 h,所有学生上网、使用计算机或看电视的时间很少,不存在性别差异。有关身体 活动的参与方面,71%的学生有一定量的身体活动（每个星期>300 min的中等强度活动,或>120 min的剧烈活动）,15.7%的学生有中等强度的身体 活动（每个星期>150 min和≤300 min的中等活动,或>60 min和≤120 min的剧烈活动）,只有3.0%的学生有低强度或没有身体活动,且没有发现性别 差异。表明,身体活动参与与任何久坐不动行为无关。大多数青少年不参加体育活动和比赛,包括在体育课程中,最常见的身体活动是快走和骑自 行车。本研究可以更好地理解青少年的久坐行为和身体活动方式,可以作为研究基线,使教育管理者和教师了解身体活动和不活动的特点,并制定 干预措施。  相似文献