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1.对日本兴起早期才能开发原因的剖析意大利教育学家玛利亚·蒙合棱利说过,二十世纪,已经是,并将日益成为儿童的世纪,承认儿童权力的世纪,儿童“思维发展”的世纪。当前,幼儿早期教育已成为世界各国幼儿教育瞩目的中心。不仅是教育工作者、家长和其他有关人士,而且各国政府 相似文献
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教育方法的运用直接受教育观的影响,有什么样的教育观,就会采用什么样的教育方法。下面介绍的这些教育方法原理是日本幼儿园教师在运用教育方法时必须掌握的最基本的观点。1.自由的原理。这一原理认为,要以幼儿自由发展为原则,只要最大限度地尊重幼儿的自由,并遵循幼儿的自然成长规律和意志,使其自由自在地、轻松愉快地活动,就能充分发挥幼儿内在的生命力。这是教育方法原理中最核心的部分。2.自发性原理。这个原理认为,幼儿富于自发性,教育的关键是把这种自发性引导到正确的轨道上来。通过幼儿能动地体验和活动,这种自发性就会得到进一步的发展。认为只要在保教工作中以自发性为出发点,就能取得良好的教育效果。3.兴趣原理。兴趣是情感的表现形式,是赋予幼 相似文献
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随着当代日本社会、经济、文化和科学技术日新月异的发展,研究生教育越加显示出其重要性。因此,研究生院在日本学术研究水平的提高以及社会、经济、文化的发展方面承担着重要的使命。为使研究生院教育适应时代发展的需要,超前培养各类高级专门人才,日本近年来正在积极谋求研究生院的充实与改革。1987年10月日本大学审议会受文部大臣委托,就大学等教育研究的高度化、个性化及灵活化等具体政策进行了调查审议,于1988年12月19日向文部大臣国岛源太郎递交了题为“关于研究生院制度弹性化 相似文献
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日本企业内教育非常发达。它培养和造就了大批世界一流的各种技术管理人员以及技术骨干,成为产业发展的成功战略之一。这是有目共睹,也为各国所赞誉的。但是,近年随着日本社会和经济的发展变化,企业内教育面临着许多问题。日本除不断改善使之适应这种变化之外,在教育的观念、制度、方法等方面已出现了一些微炒的变化,很值得我们认真研究。 相似文献
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为了适应社会发展的需要,日本高中职业教育将增加新学科,充实新内容。这些新学科是:①机械技术和电子技术一体化的“电子机械科”:由于近年来电子工业的飞速发展,在加工装配产业中,机械技术和电子技术已融为一体,培养的专业人员需要掌握两种技术。②信息处理科和信息技术科合一的信息学科:这是应信息科 相似文献
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目前日本第三次教育改革的大讨论正处于高潮阶段。中等教育是此次改革的一个主要方面,而学制改革的重点也在中等教育阶段。这个阶段正是青少年的转变期,是身心发展的重要时期,同时也是人生中打基础的关键时期。在这个时期,青少年的能力、兴趣、爱好和适应性呈多样化,所以也是启迪智力、培养独立自主的学习态度、发展个性、选定职业志向的至关重要的时期。因此,日本在这次教育改革中,将对中等教育采取何种对策,不但在日本国内,即使在国外也正在引起人们的关注。 相似文献
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为了培养具有出色的外语能力、活跃于国际社会的人才,日本东京都教育厅决定新设"国际高中".计划1988年正式开学."国际高中"的特点是:①将设"国际学科",进行专门教育;②将吸收日益增多的海外归国学生和在京的外国人子弟;③聘用民间贤能之士和外国入作教师;④在促进国际交流与合作中,提供各种教育信息. 相似文献
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在日本学校教育中,分为国立、公立和私立三种形式。其中私立学校所占的比例是很高的,这在其他国家也是十分罕见的。此种情况是使日本学校教育的普及程度达到世界先进水平的重要因素。一日本从1872年(明治五年)颁布学制开始,经过教育令、修订教育令,直到1886 相似文献
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