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全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》介绍 总被引：2，自引：0，他引：2
全日制普通高级中学教科书(必修)《英语》是根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》的精神,在1993年开始至今使用的中英合作编写的高中英语(Senior English ForChina)的基础上修订而成的。大纲和课程标准以学生的发展为英语课程的出发点和归宿,提出了一系列新的理念。在修订过程中,我们参照课程标准教材编写原则,联系我国国情,进行了师生需求方面的调查和座谈,并研究了国内外教材编写和教材评价方面学者的理论和标准,如Cunningsworth(1995),Ur(2000),Grant(1987),Ellis(1998 in Tomlinson 1998).Tomlinson(1998)等。我们综合各家理论和原则,主要从以下几个方面来介绍修订的《全日制普通高级中学教科书》:教材目的和教学思想(aims and approaches);教材设计和结构(design and organization);语言内容(language content)和语言技能(language skills);教学方法(methodology);教师教学用书(teacher’sbooks)和实际考虑(practical considerations)。 相似文献
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刘道义 《课程.教材.教法》1987,(1)
国家教育委员会中学司于1986年10月7日至12日在大连市召开了全国中学外语教学改革座谈会。国家教委副主任王明达同志出席了会议,并在会上讲了话。中学司负责同志在发言中肯定了近几年全国中学外语教改所取得的成绩,同时提出了目前亟待研究和解决的问题:一、明确中学外语教育的工作方针;二、明确中学外语教学的指导思想; 相似文献
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浅议英语教材的评价标准 总被引：4，自引：0，他引：4
一套优秀的英语教材 ,其编写应当符合以下四个方面的基本要求 :第一 ,符合国家各项政策法规 ;第二 ,符合国家课程标准 ;第三 ,符合学生的发展要求 ;第四 ,符合各地教改实际。在符合以上编写基本要求的基础上 ,以英语课程标准的有关规定为依据 ,我们可以从以下十个方面来衡量和评价一套教材质量的高低 :1 .发展性 ;2 .思想性 ;3.系统性 ;4.科学性 ;5.趣味性 ;6.先进性 ;7.实践性 ;8.评价性 ;9.创造性 ;1 0 .拓展性。 相似文献
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刘道义 《课程.教材.教法》1994,(10)
教科文亚太地区外国语教育研讨会会议综述课程教材研究所刘道义教科文亚太地区外国语教育研讨会于１９９４年６月２２日至７月８日在日本东京举行。此次会议由日本国立教育研究所承办。共有２４位代表参加了这次会议。代表来自１３个国家：澳大利亚、中国、印度、印尼、日... 相似文献
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刘道义 《课程.教材.教法》2021,41(2):11-18
人民教育出版社外语教材70年发展历程分三个阶段。1950年至1977年人教社英、俄语教材经历了迂回曲折、砥砺前行的过程;20世纪末,人教社英语、日语、俄语教材建设改革开放,开创国际合作模式,走向振兴繁荣发展之路;21世纪以来,外语教材深化改革,呈现了多元化、系列化、科学化、数字化的特点,并正在加强理论与实践研究,继续稳步前进,开创崭新的局面。 相似文献
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普通高中英语课的任务和教学目的 总被引：9，自引：0，他引：9
刘道义 《课程.教材.教法》1997,(5)
普通高中英语课的任务和教学目的刘道义普通高中是基础教育的一个重要阶段。在九年义务教育基础上制订的高中教学大纲是为培养２１世纪人才打好基础的工作。２１世纪是科学技术将进一步迅速发展的时代，是国际间综合国力竞争的时代，是人才竞争的时代。因此，当代社会对英... 相似文献
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南京师范大学出版社和德国康乃馨出版集团合作发行的《南师———康乃馨英语文库》是一套以青少年为阅读群体的丛书。这套书为中学贯彻新课程增加了读物。这套读物内容非常活泼生动,我们可以从中学到很多的知识和文化。书中有美国“超金时代”的历史,北美印第安人、土著人的生活,还有反映印度文化,反映人际关系、人文道德、亲情爱情等方面的内容。另外,书中还有些侦探故事,告诉我们如何去惩治坏人。此外,书中还有话剧、歌曲等。这套丛书具有人文性,读者可以从中学到很多做人的道理;它具有知识性,可以从中学到无穷的知识;它具有趣味性,从内容… 相似文献
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中学基础英语教育的全面改革 总被引：1，自引：0，他引：1
刘道义 《课程.教材.教法》1994,(9)
中学基础英语教育的全面改革课程教材研究所刘道义２０世纪末期，我国发生了深刻的变化。改革开放要求教育面向现代化、面向世界、面向未来。有着五千年历史的古老的中华民族应自立于世界民族之林，对人类做出更大的贡献。这样的形势对外语教育的要求比历史上任何时期都高... 相似文献
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初级中学课本英语第三册是在全日制十年制初中课本(试用本)英语第三册的基础上,参考各地教师在试用期间提出的意见编订而成的。教师的意见概括起来是,课本分量过重,头绪多,难度较大,与第二册相衔接,坡度较大,难以完成教学任务。修订后的课本,编排体系与试用本基本上相同。但是头绪减少了,删去了《对话》和《拼写和发音》两大部分,《句型练习》部分作了精简。《语法》在前两册基础上作了调整。难度相应地降低了,分量也减少了。另外,还增设了《课文注释》一项。这次修改的总的要求是:力求好教好学。现就课本的各个部分逐项介绍如下: 一、句型练习除第7课和第14课以及两个复习课外,各课的第一项都是《句型练习》。句型练习体现了当课的语法重点。学生主要通过句型练习掌握 相似文献