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国家教委于1988年初颁发了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(初审稿)》。1991年6月国家教委修订了义务教育教学计划和教学大纲。1992年2月完成了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(送审稿)》。1992年4月国家教委召开了九年义务教育文科教学大纲审查会议,对送审稿进行审查、修订、通过,即将以正式教学大纲颁布。经修订和审查通过的初中英语教学大纲比起初审稿更完善,更符合初中英语教学的实际。下面就大纲的特点谈谈我们自己的体会。 相似文献
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刘道义 《通化师范学院学报》2006,(5):18-25
从1984年至今20多年,我国高中英语教材教法大体经历了三个阶段,随着课程的改革有两次大的变革。这三个阶段教材各有特点,其遵循的教学路子和采用的方法不断更新。如果从理论到实践进行认真地分析,便可发现,每一轮教材教法都有创新,而这种创新不是凭空而生,而是在继承的基础上的创新。如此,便可以保证从前一个阶段向后一个阶段平稳过渡,通过改革使高中英语教学持续不断地发展、进步。 相似文献
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<正> 由联合国教科文组织亚洲文化中心发起的亚太地区脱盲后教材研究讨论会,于一九八三年四月十八日至四月廿九日在日本和菲律宾举行。亚太地区共有孟加拉、中国、印度等十三个国家参加。会议的目的是讨论研 相似文献
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刘道义 《课程.教材.教法》2020,40(2):64-71
直接影响教材建设的是课程发展,这是不容置疑的,但这不是唯一的。基于外语教材的理论与实践研究,可以发现,除了课程标准,影响和制约外语教材编制的还有学习者、教师、外语生态环境、教学方法和教学评价。本文试就已有的实践经验探讨这六个因素与教材建设的相互关系。 相似文献
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本文从生产力发展的要求、市场经济的要求、高等教育发展的必然、解决高等教育供需矛盾的有效途径等四个方面分析了高等教育产业的必然性，阐述了高等教育产业应有的含义，并提出了高等教育实施产业应注意不要影响教育质量、教育的公平性。 相似文献
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刘道义 《课程.教材.教法》2002,(9)
随着课程改革的不断深入,中小学英语教材正在发生深刻的变化。认真探讨新教材的特点,教材变革对教材功能的影响以及本土教材、引进教材和中外合编教材中出现的问题,有助于课程教材改革这项大规模科学实验的顺利完成。 相似文献
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改革开放40年来,中国基础英语教育经历了辉煌的发展阶段,明确了其工具性与人文性的双重作用,在改革开放的形势下,确立了其在基础教育中的地位,并在课程、教材、教法、教师教育、测评、教学技术等方面取得了举世瞩目的成就。展望未来,尚需深化改革,加强研究,创造更多经验以奉献世界。 相似文献
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《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(初审稿)》,已经由国家教委颁发,作为义务教育教材编写的依据。这部大纲要在1990年根据实验和调查研究的情况作最后的审定,于1993年才开始在全国范围正式实施。但是,它的基本精神,对于当前的教学改革,全面提高中学英语教学质量将起重要作用。现在,我想就大纲的特点谈谈自己的体会。 相似文献
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刘道义 《通化师范学院学报》2008,(9)
在“十七大”之后一个非常重要的热点就是建设有中国特色的社会主义,由此也引起谈论有中国特色的教育。而我们的英语教育工作者也应该研究有中国特色的英语教育。最近我因参加一项总结我国近30年中小学外语教育发展的工作,对我国英语教学的状况考虑得比较多。 相似文献
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基础教育英语教学评价浅议 总被引：6，自引：0，他引：6
刘道义 《课程.教材.教法》2005,25(10)
评价是基础教育英语课程的重要组成部分。目前基础教育英语教学评价体系正处于改革创新阶段。我们应着重在以下几方面作出努力:1.评价应保证教学目标的实现;2.评价应纳入学习过程;3.评价应促进教学和教师的发展;4.应建立多元化、多样性的评价体系。 相似文献