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翻译活动有很强的语言逻辑特性,语言逻辑知识是提翻译水平的重要基础,许多翻译方法和翻译技巧都与概念、判断、推理等逻辑知识紧密相关;把握英汉语言逻辑思维的差异,正确运用对英语材料进行再创造,有助于提高译文的质量,促进翻译教学与研究。 相似文献
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三段论理论是逻辑理论中非常重要的一个组成部分,其创始人是古希腊哲学家亚里士多德。而后来的德摩根对三段论的论述也有其独到之处。文章将就他们对三段论的不同阐释作简单论述与比较。 相似文献
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论教育逻辑学的性质、对象与研究方法 总被引：5，自引：0，他引：5
教育逻辑学是应用教育逻辑学（教学逻辑）和教育应用逻辑学（教育用逻辑）二者的综合。前者以现代逻辑原理和方法为基础，建构起可以运算（演算）的、自圆的逻辑系统。后者是关于逻辑学知识与技术在教育教学中的应用。教育逻辑学的研究对象，一是从哲学逻辑角度，依据教育教学中的一些模态词项建构起可运演的、描述教学规律的逻辑系统；二是各门学科教育教学方法与技术所促成的逻辑层面的教育教学原理、技术与方法。教育逻辑学的研究方法包括：形式化方法与非形式化方法的综合运用，公理化方法和自然演绎方法，逻辑语言学方法，逻辑哲学方法，数学方法等。 相似文献
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刘邦凡 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本文以逻辑学为工具，探讨了中国传统数学的逻辑起点，以及中国传统数学理论和中国传统数学著作的逻辑过程，力求对中国传统数学有所新的认识 相似文献
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刘邦凡 《南都学坛(南阳师专学报)》1999,19(3):119-120,115
概括地探讨了中国古代数学家刘微、神冲之、秦九韶等人及其菱的逻辑思想和用于处理和解决数学问题的逻辑方法，从一个新的角度去展现了另传统数学的另一面貌和另一特色。 相似文献
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教师素养与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘邦凡 《涪陵师范学院学报》1998,(2)
提高教师素养会极大促进素质教育的发展。本文从群体素质、群体魅力、群体基本功等方面进行论述；并就如小学素质教育的具体实施与操作方法、步骤提出了不同的见解。 相似文献
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在概念与语词的演变关系中，概念的变化是起决定性作用的，概念的变化决定了语词的变化；概念限制与语词修饰有区别，二者存在内容与形式的关系，以往很多人认为语词修饰不一定有概念限制的作用，作者却认为语词修饰都是概念限制，不过是在自然语言中发生，并且存在深浅差别而已；在自然语言中概念与语词具有复杂的关系，其本质在于语言的自然和语境的特定性。 相似文献
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刘邦凡 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,9(3):40-41
中国传统数学里蕴涵丰富的逻辑思想和方法，即所谓“中算”逻辑，它是中国代逻辑思想体系的重要组成部分。以逻辑为工具去研究中算的思想和方法，也能使我们对中算有新的认识。 相似文献
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北约的新一轮东扩引起了世人的广泛关注。这不仅改变了欧洲的政治格局，而且将深刻影响俄罗斯的地缘政治形势和周边政治经济环境。这就要求俄罗斯制定新时期对欧战略以指导本国外交实践。本文通过对俄罗斯面临的新的国际形势的考察，预测并分析了俄罗斯对欧战略的内容和影响，并通过对这一战略的事实解读和理论解读更加清晰地认识新时期俄罗斯对外政策，更好地把握复杂且多变的欧洲地缘战略格局。 相似文献