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刘邦凡 《教学研究(河北)》2001,24(2):85-89
教育和逻辑学的关系是多方面的，但主要表现为两方面，一方面是逻辑对教育科学发展的推动作用，表现在逻辑为教育学科体系的形成和发展奠定了方法论基础，逻辑为教育科学研究提供了科学的方法等等；另一方面，逻辑具有多方面的教育功能，主要包括思维教育功能、品德教育功能、科学教育功能、人教育功能、创新教育功能等。 相似文献
3.
以命题逻辑公理系统P和模态逻辑公理系统K、T或D为支撑，建构了一个包含“教、学、教和学”三个系统的模态公理系统，试图去描述教学世界的可能性和必然性、现实性和理性、逻辑性和知识性，希望能从一个新的角度探索教学世界的哲学意义和知识意义。 相似文献
4.
集中体现了人类理性和智慧的逻辑,不仅是批判性思维的精髓之所在,而且它的重要表现形式——逻辑思维也构成了批判性思维的本质内容。这一点正是批判性思维的逻辑学科性的表现之一。它的第二个表现便是批判性思维所体现的理性精神从根本上说是逻辑作用的结果。除此之外,批判性思维的逻辑学科性还表现在批判性思维既需要非形式逻辑,也需要形式逻辑,只有将二者结合起来共同发挥作用,才能使批判性思维的优秀品质得到最高程度的展现。 相似文献
5.
刘邦凡 《中外科技政策与管理》2005,(15):151-164
一、电子治理是政府管理的必然和实然 1．政府管理运用电子治理的必然性 21世纪，网络已臼益成为人们社会生活中不可缺少的一部分。而政府作为国家行政机关，作为整个社会顺利运转的核心和调节器．承担着大量的公众事务的管理和服务职能，建立电子政府，实行电子治理，彻底融入网络时代，适应未来信息化社会对政府的需要，已经成为一种客观必然的趋势。政府管理中运用电子治理是健全政府管理体制、切实提高政府管理效能的根本要求。 相似文献
6.
刘邦凡 《中外科技政策与管理》2005,(15):68-78
一．应用原则
电子政务建设应该首先以“以需求为导向，以应用促发展”为第一原则。
实践证明．电子政务是“用”出来的．电子政务只能由应用推动，应用是规划技术方案的前提。在电子政务建设的初期，普遍存在的问题是：重硬件、轻软件，重资金投入、轻运行管理。这些问题的产生主要就是电子政务的建设者与管理者没有从本质上重视电子政务的应用原则“所谓”以需求为导向，以应用促发展”，是指要以需求作为动力．以应用推动政府信息化的发展。在我国，这就要求各级政府在政务信息化的建设中要善于捕捉和发掘政府机关办公业务和领导科学决策的需求，有针对性地开展各项系统建设和应用开发工作，并通过系统应用的成果不断推进系统建设的深入发展。 相似文献
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刘邦凡 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(2):40-43,52
素质教育在内涵与外延上都表现为多种两重性;思想道德的教育和科学的教育是素质教育的两大基本内容,普通和成人教育是实施素质教育的两大阵地,科学（科技）教育和人文教学是实施素质教育两大主要途径,知识教育与精神教育是素质教育两级层次,从教育组织形式和教育内容去划分素质教育是两种主要划分方式,全面实施素质教育要从教育思想和教育类别观念上转变思想,把握这些两重性,不但是素质理论的需要,更是教育实际的要求。 相似文献
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论战国时代合纵连横的博弈逻辑思想 总被引：1，自引：0，他引：1
博弈逻辑是研究理性的行动者或参与者在互动的过程中如何选择策略、如何作出行动的逻辑,它可以为管理者提供一种新的视角、视点,使之在实践中反思自己的行为,从而提高工作效率.战国时代的七雄争霸,可视为博弈论中典型的"囚徒困境"现象,各国只注重自身利益、眼前利益,忽略联盟的集体利益、长远利益,缺乏长久合作的诚意,以致除秦之外的六国均陷入囚徒困境.六国的博弈失策昭示人们:在历史的博弈中,国家的长远利益与眼前利益是辩正统一的,只有二者舍一,才能促进国家的发展和强盛. 相似文献
9.
刘邦凡 《教学研究(河北)》2013,36(3)
我国的海洋教育正在发展中,高校海洋教育与科研体系正在形成,出现了一批开展海洋教育专业教育与科学研究的重点院校、重点学科和重点专业,但这与我国日趋重要的海洋发展需要相比还很不够,仍需大力加强,尤其是在临海高校要大力推进海洋教育与科研. 相似文献
10.
面对社会经济发展和高等教育的现状,高职院校大学语文课程建设与发展必须改革,如何改革,人们都在讨论,但没有达成共识,也很难达成共识。我们认为,从总体看,高职院校大学语文课程建设的改革策略就是实现以下四个“改”。 相似文献