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升入高中以后,知识的学习与初中阶段大不相同,一些学生感到不适应,尤其是数学学科,学习有困难,出现了厌学情绪.学生缺乏学习的积极性,成绩总是上不去,出现这样的教学情况,是很多原因造成的.但是,最根本的原因是学生对高中数学内容特点没有深入了解,导致自身在学习过程中出现各种障碍.因此,科学的学习方法尤为重要,教师要关注平时教学过程中对学生学法的指导.数学学法指导是由多种教学因素组成的系统,要考虑到知识、情感和学习过程三维的统一,对任何一个的忽视,都会影响学法指导的整体功能.因此,教师要从整体的角进行学法指导,提高学习的能力. 相似文献
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如果没有爱,就没有教育;如果不会爱,也就会淡化教育效果。提高升学率是必要的,但不面向全体学生,不关心或者不会关心爱护每一个学生,就不会有良好的班风和学风,也不可能从根本上提高教育质量。一个国家的兴旺,不是靠少数人有多大的学问,而是靠各种各样、不同层次的人才。素质教育面向全体学生,要提高整个民族的素质,学校教育就得关心、尊重和一视同仁地对待每一个学生,素质教育关键在于关爱每一个学生。 相似文献
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校长专业化引发了学者们的深入探讨。他们对校长专业化的内涵、要素、知识结构、专业标准、校长专业化发展的制度保障及推进校长专业化的策略等问题提出了独特的见解。但是理论仍存在着不足,“校长专业化”的实践也是一大难题。 相似文献
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话题作文是近几年来中考出现的一种作文新样式．它给考生提供了广阔的自由的选择空间．考查了考生审题、拟题、确定文体、确立主题、挖掘材料、语言表达等方面的能力。话题作文既要求有真情实感．又在创新方面提出了新的要求．那么．如何创新呢？ 相似文献
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刘金艳 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
亚里士多德曾说过:“思维自疑问和惊奇开始.”学生的思维开始工作了是因为遇到了需要解决的问题.小学生一旦对遇到的问题感兴趣的话,就会产生解决问题的冲动和要求,这个时候,也才能激发学生思维的积极性.小学数学学科是思维的体操,构建富有启发性的思考问题的情境教学则是最常用的一种教学手段.在数学课堂的实践教学中,怎样才能创设问题情境,激发学生的积极思考？这还需要教师在教学中,具体问题具体分析. 相似文献
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马克思主义哲学既是科学的世界观,又是科学的方法论。目前,高校马克思主义哲学教学中,普遍存在着重视世界观功能而忽视方法论功能的现象,不利于创新人才的培养。本文从理论和实践两个方面论述了强化马克思主义哲学的方法论功能的重要性,同时探讨了教学实践中强化马克思主义哲学方法论功能的一些有益的做法。 相似文献
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短短几句鼓励性评语,如能对孩子客观、公正地进行评价,那将对他们的健康成长大有裨益。这就要求教师在写评语时应字斟句酌,力求使孩子既能体验到成功的喜悦,又能看到自身的不足,从而明确自己的努力方向。一、对于优等生,要使其更上一层楼优等生容易产生骄傲情绪,针对这种情况,给优等生写评语要能使其戒骄戒躁。如我们班的林飞,学习成绩优秀,对工作认真负责,文艺汇演获独唱一等奖,是同学们公认的多才多艺的好学生。一次测验完毕,她拿着得了满分的试卷走到后进生胡诗的面前炫耀地说:“又得了１００分,你呢?才４９分呀!……”看到这些,我思绪万… 相似文献
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坐标图中X轴通常表示自变量,Y轴表示因变量,其内容反映在坐标图上只有一条曲线.但综观近年来的高考等生物试题,坐标曲线题型出现一些特殊的类型,这类试题信息隐蔽且丰富、区分度大,学生不易作答,因而有必要对这个问题进行归类分析. 相似文献
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一些用人单位招收大学生作为廉价劳动力,不签订劳动协议,规避应当承担的法律责任,使大学生财产和人身权利受到不同程度的侵犯而得不到有效的法律保护。建议立法机关尽快出台相关法律法规,出台司法解释,把勤工助学学生纳入《劳动合同法》保护范围,地方各级人大及其政府部门也应出台相关法规和规章,维护勤工助学者合法权益。 相似文献