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湖北省高职院校的专业结构在适应区域经济发展方面,形成了基本满足要求的区域布局,专业基本涵盖了湖北省经济和社会发展各领域的一线岗位群,但还存在着专业的层次结构不能适应产业发展需求的诸多问题。问题的原因主要在于招生、办学经费与成本、专业设置管理机制三方面的制约。因此,必须在优化职业教育专业结构、加大投入力度、支持重点紧缺专业发展、提供优惠政策等方面采取相应的对策。 相似文献
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桂滇边境地区沿边村寨建设对于增强边民守土固边意愿具有重要意义。在兴边富民行动的带动作用下,桂滇边境地区沿边村寨通过开展乡村基础设施建设、乡村经济建设、乡村社会保障建设、促进更高水平的对外开放、基层治理现代化建设、边境安全防控体系建设、边民思想观念现代化建设等一系列工作,沿边村寨建设的产业融合效应、就地就业效应、生态环境效应、人居环境效应、社会文化效应以及增收致富效应逐渐凸显。桂滇边境地区沿边村寨建设从自然因素、人口因素、经济因素、社会因素、治理因素、文化因素等六个方面影响边民的守土固边意识,提高边民的守土固边意愿。 相似文献
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英语阅读是＂提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养学生用英语进行思维和表达的能力＂的重要途径,也是高中英语教学师生共同关注的重点。笔者针对如何提升高中英语阅读教学的有效性,设计并实施了一节高效英语阅读课,整个教学活动贯穿新课标的理念,尊重了学生的主体性．强化了阅读策略的指导,从而达到了预期目标。 相似文献
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新加坡是东南亚地区的一个多民族国家，其中华人占77．7％，马来人占14．1％，印度人占7．1％，其他占1．1％。英语、华语、马来语、泰米尔语为官方语言，英语为行政用语，马来语为国语。 相似文献
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从我国高职教育的发展历史及对高职教育的本质分析来看，“一般职业导向性”是高职教育的本质属性：这一属性决定了高职教育的相应的课程理念。“以职业为导向”的课程观与“以就业为导向”的课程观有着一定区别．“建构主义”的学习理论与“职业科学理论”为开发“以职业为导向”的课程体系奠定了理论基础。 相似文献
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作为一门强调工具性与人文性统一的课程,语文拥有更为独特的学科特点和学习方式,在语文课程教学中应用现代教育技术并非简单的堂堂用、常常用即可.应将信息技术有效地整合于语文课程中,创建全新的教学环境,构建现代化教与学方式.要正面看待现代教育技术产生的积极影响,在语文广阔的视野下,取之有度,体现语言文学之味;用之有时,体现学生认知之序;行之有法,使技术自身体现再生长革新之势,从而彰显现代教育技术丰富的价值内涵. 相似文献
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从课程评价模式理论角度,我国高职国家精品课程评审指标体系具有以下特征:采用的是量化为主的评价方法,非常关注课程方案的设计,特别注重教育目标在课程方案中的实现.这一评价模式目前还存在对"高教性"的目标强调不够、指标体系不适应素质类课程的评价等问题.改进建议是:吸收多种课程评价模式的优点,改革课程评价方法,建构多元化评审指标体系. 相似文献
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向丽 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):23-26
职业能力的内涵经历了从“CBE”模式下强调专项技能,到德国“双元制”模式下着重专业能力、方法能力、社会能力和个性能力的发展过程。我国高职教育的课程目标应反映综合职业能力的要求。可从以下三方面着手开发高职课程目标：以表现性目标方式规范方法能力与社会能力的培养,以行为目标方式明确学生专业能力的发展要求,以生成性目标方式促进学生个性能力的养成。 相似文献
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向丽 《武汉职业技术学院学报》2016,(4):5-9
通过分析近六年来核心期刊发表的我国高职院校人才培养质量评价与监控研究的相关论文,对六年来研究的重点领域与主要观点进行梳理,指出当前研究中存在基本理论构建不够充分,研究内容缺乏整体化思考和系统性设计,缺少以行动研究为代表的"典型实验"研究等问题。进一步提出,高职人才培养质量评价与监控基本理论的建构、高职院校人才培养质量评价与监控制度建设的典型实验研究、人才培养质量评价与监控技术手段的开发等将成为未来研究关注的重点。 相似文献