基础教育阶段对大学生创新能力影响因素研究     

吕燕 《技术与创新管理》2016,(6):693-697

研究发现,大多数学生充分认识到中小学创新教育和创新能力的重要性,能正确理解创新能力,但现实中学生创新能力及其各维度的表现普遍不佳、对自身创新能力缺乏准确评价,创新能力培养动力和行动力欠缺。学生认为社会环境对其创新能力培养最重要,但父母和老师没有充分承担起应有职责。建议进行制度创新为基础教育阶段的学生提供良好的创新土壤和环境,承认并尊重学生自由发展权,为中小学生开放更多社会资源提供主动体验和实践机会,培养学生读书兴趣和独立思考的习惯。  相似文献   

工业环保投资的经济分析     

蔡宁  吕燕 《中国软科学》1997,(2):116-120

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电子地图在地理教学中的应用探究     

吕燕 《湖北函授大学学报》2015,(7):125-126

电子地图就是数字地图,结合现代计算机及信息技术,以与地表现象相关的一切地理分布以及相互关系为主要内容,最终通过数字化方式得以呈现的图像。就特征而言,电子地图具有动态性、交互性、虚拟性、无缝性、丰富性等等。在教学实践中,教师可以通过电子地图来激发学生兴趣、培养学生地理空间素养。基于此,应当发挥电子地图的优势,在进行图表直观展示、现实物模拟的同时,帮助学生获得更多有用资源,从而实现自主学习。  相似文献   

我国专利政策初探     

吕燕 《情报业务研究》1992,(1):33-35

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谈设计教学中有效师幼互动的研究     

吕燕 《学生之友(小学版)》2011,(16):61-61

设计教学是一种以师生、生生间交往互动为基础的教学活动。“互动合作”是设计教学取向的一个重要理念。也是贯彻在整个教育活动过程中的一项原则,包括教师和学习者的互相沟通、关怀和控制的不断循环,以及教育活动相互引导的过程。它作为活动的基本形态,表现在活动的各个阶段。  相似文献   

High efficient and high color rendering index white organic light-emitting diodes     

张民艳  尚玉柱  徐红  吕燕芳  于建宁  魏斌 《上海大学学报(英文版)》2011,15(4):252-255

We have fabricated high-efficient white organic light-emitting diodes (WOLEDs) using two types of electron transport materials with different electron mobility. The effect of the electron mobility on the device performance is discussed. In addition, to generate the desired white emission and high color rendering index, we perform the structure design of OLED, in which the functions of co-host of blue and green dopants on chromatic-stability are investigated. Experimental results find that the maximum color rendering index reaches as high as 91 at the voltage of 8 V.  相似文献   

绿色技术创新的组合激励研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

杨发明  吕燕 《科研管理》1998,19(1):40-44

本文从环境问题的复杂性出发,分析了绿色技术创新决策受囿于特定的选择环境,并指出绿色技术创新的激励不仅涉及绿色技术的层次特性、创新主体的行为特征,而且需要各层次激励工具的组合与协同,得出了组合激励是一个进化过程  相似文献   

论档案知识组织的方法     

贾玲  刘要文  吕燕 《兰台世界》2012,(14):31-32

本文阐述了建立档案知识库、开发档案知识地图、建立档案知识门户等三种档案知识组织的方法,并描述了不同档案知识组织方法的功能与特点。  相似文献   

双导师制在医药领域教学中的应用     

梁慧婷  吴瑶琪  付龙生  吕燕妮  黄小燕 《甘肃教育》2023,(4):67-70

双导师制一般适用于本科或研究生教学,在低年级阶段配备校内导师,在高年级阶段配备校外导师,实施“双导师制”。特别是医药学领域,实践性、应用性非常强,由医疗机构、制药企业员工兼职校外导师,能够为学生学习方面开拓新思路,对研究方向提供新建议,并且在学生课程学习、实践、就业等方面提供更切实的指导。文章认为,双导师制可应用于教学实践、毕业设计、沟通交往能力及科研能力培养、创新创业等各个方面。  相似文献   

《三角形的内角和》教学设计与点评     

吕燕  王敏 《黑河教育》2014,(11):72-72

正教学内容:小学四年级数学《三角形的内角和》。教学目标:1.引导学生实验发现三角形内角和是180°。2.学会应用三角形内角和的知识解决实际问题。3.发挥学生的主体性,培养学生小组合作、探究学习的能力。教学重点:理解掌握三角形的内角和是180°。教学难点:引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180°。教学准备:量角器、锐角(直角、钝角)三角形、剪刀。教学流程:常规口算。(小老师组织学生口算练习,教师小结,引出课题。)(设计意图:课前口算练习增强了学生的口算意识,进而提高了学生的计算能力,为笔算奠定良好的基础。)  相似文献