高校价值观教育模式的系统演化与创新对策     

吴欢 《思想政治课研究》2019,(4):26-30

本文基于高校价值观教育模式是在教育实践中各教育要素相互联系、相互作用、相互制约、相辅相成形成的动态演化系统的理论视角,刻画包含教育主体、教育技术、教育功能等价值观教育系统要素多层次内在结构,及各要素之间通过结构耗散机制、要素协同机制与系统突变机制等进行知、情、意、理、行五个层面的循环递进演进路径,并基于中国实践进行了实例分析。在此基础上,提出遵循高校价值观教育模式系统演化规律、加强价值观教育模式系统要素整合、着力推进价值观教育模式功能要素建设的新时代高校价值观教育模式系统性创新对策。  相似文献   

论商业诽谤的构成要件和法律责任     

吴欢 《科技创业月刊》2007,20(6):141-143

商业诽谤行为不仅侵犯了经营者的利益,而且也损害了公平诚信的竞争秩序,各国的反不正当竞争法都将商业诽谤视为一种典型的不正当竞争行为。我国也对此做出了规定,但在立法上仍有一定的缺陷,为了有效制止这种对社会有较大危害的行为,有必要借鉴各国的先进经验,对该行为的构成要件、法律责任等方面进行明确。  相似文献   

基于情境创设 实现深度教学     

吴欢 《小学教学(数学版)》2023,(5):53-54

<正>在教学苏教版教材四年级下册“运算律”单元时,有这样一道常规题：计算200-68+43。班上一个学生没有按照从左往右的运算顺序展开计算,而是根据加减法的运算性质,借助小括号调整了运算顺序,方法如图1所示：笔者敏锐地发现这是一个有价值的想法,借助学生自主生成的解法有助于帮助他们理解整数减法的运算性质,同时有利于学生后续学习和运用运算性质进行简便计算。于是,全班学生对此进行了深入讨论,主要有以下两种观点。  相似文献   

地方师范院校音乐专业零基础学生钢琴课教学方法初探     

吴欢 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(3):73-75

贵州省地方师范院校钢琴基础课学制大多为两年,要在两年内让学生掌握正确的弹奏方法,具备一定的弹奏能力和教学能力,让学生“速成”,是件不易的事情。通过科学的手指基础训练、按照新的思路和方法,运用重要的教学方法,能在两年内有效训练零基础的学生手指灵活性。增强其弹奏能力。  相似文献