排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 395 毫秒
1.
吴欢 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(6)
人教版七年级《语文》上册第21课《风筝》一文中有这样一段话：“论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。”其中的“傲然”一词编者没有作注。 相似文献
2.
吴欢 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9)
人教版七年级《语文》上册有两条注释存在注而不确的问题。对语文教师的备课,学生的预习和课堂教学都带来了诸多不便,应引起教材编辑的高度重视。 相似文献
3.
人教版七年级<语文·上>(人民教育出版社,2007年3月第2版)的注释存在前无注而后有注、当注而无注、"通"、"同"混乱等方面的问题,对语文教师的备课,学生预习课文和课堂教学带来诸多不便,应引起教材编辑的高度重视.
一、前无注而后有注
课本中同一个词在前面的课文出现时未加注释,但在后面的课文中出现时却加了注释. 相似文献
5.
6.
分支电缆是一种新型的建筑配电电缆,广泛应用于中高层建筑、大型厂房、文体场馆、路灯电源的电力配送,该产品根据各个具体建筑的结构特点和配电要求,将主干电缆、分支线电缆、分支连接体三部分进行特殊设计与制造,具有优良的技术经济指标,在工程经济性、技术先进性和安装便利性方面,与传统电缆和母线（母线槽）相比具有突出的优点。本文旨在简要介绍该产品符合建筑电气的相关规范,并分析介绍分支电缆结构、性能的技术先进性。 相似文献
7.
吴欢 《浙江传媒学院学报》2014,(6):8-15
以湖南卫视在2013年推出的真人秀节目《爸爸去哪儿(第一季)》为个案,探析了在媒介融合的背景下,电视媒体如何跨越不同形态的媒介展开营销。通过进行文本分析和对节目观众进行深度访谈,获得的主要发现是:数字技术的发展及媒介平台的多样化要求传统媒体的营销必须考虑分众市场的个性化和多元化需求。《爸爸去哪儿》以亲子关系的主题作为营销起点,以节目品质作为营销基石;巧妙利用社交媒体和视频网站等数字化平台吸引公众关注,激发了粉丝经济的效应;并结合不同媒介平台的特点开发衍生产品,最终成为横跨电视荧屏、电脑屏幕、手机屏幕和电影银幕的多屏品牌。1 相似文献
9.
吴欢 《小学教学(数学版)》2022,(1)
在教学中该如何引导学生准确把握概念的内涵和外延呢?下面以苏教版教材四年级下册"认识三角形"一课为例,谈一谈笔者的思考。一、在操作中巩固经验通过课前学情调查,已经了解学生能够说出三角形的基本特征,于是笔者充分利用学生的已有经验,开展了非零起点教学。师:你能在学习单上画一个三角形吗?画完之后,四人小组互相看一看、找一找、比一比,说一说你们画的三角形都有哪些共同特点。 相似文献
10.
吴欢 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):52-53
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴,柴可夫斯基的《杜姆卡》虽然是西方作品,但其中却体现很多意境,有俄罗斯的乡村风景、民族舞蹈、以及悲壮苍凉之美。本文通过分析该曲来剖析其耐人寻味的意境。 相似文献