氯化氨基汞及其简易定性检测方法     

黎良枝  陆雨薇 《化学教学》2007,(1):4-6

分析了氯化氨基汞的结构、性质、制备,并进而设计和比较了几种简易且可行性较好的氯化氨基汞检测方法,通过实验检测几种市售祛斑霜所含汞是否超标,提出了祛斑霜中氯化氨基汞是否超标的简易有效的检测方法.  相似文献   

基于信息觅食理论的大学生搜索引擎利用能力培养研究     

谢珍  陆溯  杜文龙 《河北科技图苑》2017,30(4)

搜索引擎技术的进步极大改变了大学生信息环境.基于信息觅食理论,从信息斑块、信息菜单、信息线索三个方面对大学生搜索引擎利用行为进行分析.结合大学生信息觅食行为的新特点,调整高校信息素养教育的培训内容,提高大学生利用搜索引擎的能力.  相似文献   

大力培养青年教师保障职教持续发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡新岗  陆华圣 《中国职业技术教育》2004,(18):32-33

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.为此,加强教师队伍建设,优化师资结构,提高教师的师德和业务水平是当前教育改革的当务之急.在这项工作中,大力加强青年教师的培养,促使他们尽快熟悉教育教学规律,掌握教育教学方法,规范教育教学行为是一项重要而艰巨的工程.  相似文献   

小学生非正式群体形成特点简析     

黄志林  乐秀峻  陆青萍  冯志祥 《上海教育科研》1988,(6)

每个人均属于、生活于某一特定的群体之中,学生更是如此.一方面,他们学习生活在学校、班级、少先队等正式群体;另一方面、还可能与班级内外的某些同学组成一个个非正式群体,彼此之间相互作用,相互影响.同时,非正式群体"具有一定的价值和规范系统,而这种价值和规范系统至少调节着各个成员的行为".由于非正式群体有相对稳定的人员、统一的群体行为,谋求的谐调心理,因而,对学生在各个方面的发展有着较大的影响.我们曾通过各种途径调查分析了近五百名小学生,发现不同年龄特征的小学生中非正式群体形成发展有显著差异.低年级阶段,小学生已初步形成了正式群体的概念,又发展组合了非正式群体.一年级小学生一进入小学就面临着一个群体再组合的过程,  相似文献   

学生讲解是提高能力的重要途径     

陆昌兴 《化学教学》1992,(2)

现代的教学任务不仅仅是要学生掌握知识,同时更重要的是使学生会学,会用。这是使学生终身受益的。 笔者根据“无机及分析化学教材”中“重要元素及化合物”一章的内容特点在教学中采用学生自学、课堂讨论,最后由几个同学讲解,结合教师指导的教学方法,取得了较好的效果。  相似文献   

和谐社会人的本质是创造价值--再论和谐社会的人     

何君陆  吉雯 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):19-21

人是自然界的产物,但本质上是社会存在物。人之所以能从自然界的诸物中分离出来,其决定因素是人创造价值。人创造价值是一个从自发到自觉、从被动到主动的过程,并在这一过程中使人从诸物中向人的本质过渡。人创造价值的潜能能否充分开发出来,人的价值能否得到充分实现,不仅取决于个人是否努力,更重要的是取决于社会环境,即社会能否为人创造性的开发提供足够的激励环境,为人价值的实现开辟广阔的空间。这就需要构建促进社会进步的系统工程。  相似文献   

中学历史课的智育任务     

陆满堂 《课程.教材.教法》1983,(6)

1982年8月,在太原召开的历史教学法讨论会上,大家十分关注地提到智能发展在中学历史教学中的地位,以及“双基”与智能的关系等问题。这是涉及如何理解和贯彻中学历史课智育任务的带有根本性的问题,现在发表几点个人意见。一、加强“双基”,是应当继承的老传统;发展智能,是值得探讨的斯课题。过去在历史课的“双基”教学中,包含着培养学生智能的因素;但明确提出发展智能,是高于“双基”教学的新  相似文献   

谈2000年综合理科卷物理部分的命题特点     

余庆子  陆建隆 《物理教师》2001,22(3):38-38,42

就2000年理科综合中物理部分的题目来看，我们分析试卷后认为有如下特点．  相似文献   

容易遗忘的角落     

陆小涛 《幼儿教育》2002,(6):35-35

幼儿园保育工作中以下三方面的卫生容易疏忽。 1.小枕头。午睡时,幼儿头上汗多,偶尔还会流口水,使枕头表面常处于潮湿状态。这不仅影响幼儿的睡眠质量,而且潮湿的枕头还容易滋生细菌。因此,及时晒晒小枕头很有必要。  相似文献   

面向二十一世纪的学生观     

王本陆 《学前教育研究》2000,(1)

教育活动是促进学生成长的自觉实践。学生观是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。一、学生是发展的人。（一）从教育发展的历史实践看 ,必须反对性恶论 ,提倡用积极乐观的眼光和态度来估计学生的天性 ,坚信每个学生都是可以造就的。（二）用发展的观点认识学生。现代科研成果与教育的价值追求 ,包含以下几点 :１．学生身心发展是有规律的 ,应依据这些规律和特点开展教育活动 ;２．相信学生具有巨大的发展潜能 ;３．学生是处于发展过程中的人 ,应理解学生身上存在的不足 ,更要帮助学生解决问题、改正错误 ,促进其进步和发展。二…  相似文献